Pédagogique
Le repérage précoce des élèves à risque d’affronter des difficultés constitue une condition essentielle à la mise en œuvre d’une intervention préventive efficace à l’école. Quels sont les principes et les voies d’action associés à l'approche de la réponse à l'intervention (RàI) appliquée à l'enseignement de la lecture et de l'écriture ? Cette nouvelle synthèse du CSEN explique les fondements théoriques et empiriques de cette approche et donne des repères pour soutenir la réussite de tous les élèves. https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/syntheses_et_recommandations/19_approche_reponses_intervention/CSEN_Synthese_19_intervention_WEB_002.pdf