Responsable
- Lola Papon, AMU - ADEF
Le projet REPERES vise à analyser et évaluer un dispositif de classe de 3ème à projet orientation mis en oeuvre dans un collège situé en ruralité très isolée du réseau Bléone-Durance. Le territoire se caractérise par un éloignement important des structures
spécialisées (SEGPA, dispositifs préprofessionnels, etc.), une mobilité contrainte, une offre de formation limitée à proximité immédiate et une forte proportion de familles socialement fragilisées. Ces conditions influencent les trajectoires scolaires et les représentations des possibles. La complexité interdépartementale/interacadémique des affectations renforce la perception d’incertitude des parcours.
Le dispositif étudié vise à sécuriser les parcours d’élèves de 3ème présentant des difficultés scolaires importantes, un désengagement progressif (voire un décrochage en cours) ou une faible projection professionnelle (voire une autocensure), en plus des contraintes
familiales et territoriales fortes. Ces élèves sont ainsi sélectionnés et regroupés en une classe. Le dispositif leur permet de bénéficier de : quatre périodes de stage en milieu professionnel, des immersions en lycée professionnel, un accompagnement individualisé
renforcé et des ajustements pédagogiques adaptés.