Bouger est-il si délétère pour apprendre ?
Interventions
Mieux Apprendre avec son Corps : Les recherches transdisciplinaires de l’équipe Pilote CORPS | Ampiric
Bouger est-il si délétère pour apprendre ?
Descriptif
Cette conférence présente les travaux de l’équipe pilote CORPS d’Ampiric, qui réunit des chercheurs en sciences du mouvement, sciences du langage, neurosciences cognitives, psychologie et sciences de l’éducation, des acteurs de l’académie d’Aix-Marseille ainsi que des partenaires du monde socio-économique et culturel.
À l’école, l’élève apprend surtout assis, et de plus en plus à partir du CP. Pourtant, les recherches sur la cognition incarnée montrent que le corps participe pleinement aux apprentissages, qu’ils soient académiques ou qu’ils relèvent des comportements adaptatifs et prosociaux. De nombreux travaux rapportent ainsi des bénéfices sur le fonctionnement cognitif, les CPS et le bien-être des élèves.
L’équipe s’attelle à étudier, d’un point de vue fondamental, le rôle du développement sensorimoteur de l’enfant dans les performances académiques, de la maternelle au CM2 (MOVE-2-LEARN). Ces travaux éclairent les fondements des recherches appliquées de l’équipe, qui développent et mettent en œuvre différents dispositifs en milieu écologique, à l’école, de la maternelle au lycée, afin d’en mesurer l’impact sur la réussite académique et/ou la santé mentale des élèves. Nous situons ces travaux selon deux repères d’un continuum d’engagement corporel : le moment de l’engagement corporel, avant ou pendant l’apprentissage, et son degré d’intégration aux contenus enseignés. Avant la leçon, les pauses actives et le dispositif « PermActiv » mobilisent l’activité physique. Pendant la classe, l’aménagement flexible (AFLEX), les approches performatives théâtrales en langues (CELAVIE, ARISE) et les jeux à implication corporelle en géométrie (MA’JIC) associent le mouvement aux contenus, dans une perspective inclusive.
Les effets d’ores et déjà mesurés sur les performances scolaires et les compétences psychosociales appellent des études de plus grande ampleur. Nous présenterons pour finir BODY, projet déposé au programme France 2030, qui propose d’évaluer l’engagement corporel au service des littératies au CP, dans une cinquantaine d’écoles de l’académie.
Intervenants
-Hadrien Ceyte, professeur des universités, Institut des Sciences du Mouvement | Aix-Marseille Université et CNRS ; co-responsable de l’équipe pilote CORPS (Ampiric)
-Sandrine Eschenauer, maîtresse de conférences habilitée à diriger des recherches, Laboratoire Parole et Langage | Aix-Marseille Université et CNRS, Inspé d’Aix-Marseille ; co-responsable de l’équipe pilote CORPS (Ampiric)
- Mercredi 17 mars 2027
- 14h00 à 16h30
- À distance