Responsables
Cette recherche collaborative a pour objectif de mesurer l’impact d’un dispositif pédagogique innovant sur le raisonnement scientiSque (au sens large du terme incluant les mathématiques et les sciences expérimentales) de lycéens.
Découvrez la vidéo teaser du projet
La démarche d’investigation dans l’enseignement des sciences ou la démarche de résolutions de problème en mathématiques permet de transposer le processus scientiSque de la recherche en plaçant les élèves dans la posture de chercheurs pour développer leur raisonnement. Le dispositif pédagogique de notre projet ne se limite pas à ce simple jeu de rôle. Il permet d’intégrer pleinement les élèves et l’équipe pédagogique dans un véritable travail de recherche accompagné par une équipe de recherche en microbiologie. À travers le projet de recherche
participative BIONEXTGEN, les élèves et enseignants auront l’opportunité de mener une véritable recherche scientiSque, depuis l’émergence des questions à investiguer jusqu’à la rédaction et la soumission d’un article dans une revue scientiSque.
La mesure de l’impact du dispositif pédagogique est basée sur une méthode quasiexpérimentale, avec l’intégration d’un groupe contrôle et en gardant une situation écologique.
Le projet se déroulera en 3 phases :
La première portera sur la co-conception du scénario pédagogique des ateliers au regard des contraintes de la recherche scientiSque, ce qui nécessitera une collaboration entre enseignants, chercheurs biologistes et en éducation. Les outils de mesure seront construits pendant cette phase.
La deuxième phase consistera à la mise en œuvre des ateliers, aux recueils (quantitatif et qualitatif) et à l’analyse des données.
La troisième phase donnera lieu à une valorisation des résultats de la recherche scientiSque et de la recherche en éducation sur le plan scientiSque. Elle sera aussi l’occasion d’adapter les outils
de mesure du raisonnement scientiSque à des outils d’évaluation utilisable par les enseignants dans leur quotidien.
Tout au long de ce projet collaboratif, la participation active des enseignants à une recherche scientiSque participera à leur formation et à leur développement professionnel.