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Post-doctorat
Évènement scientifique
Publications
- Journal article14 octobre 2025
Lisa Sanchez, Sandrine Eschenauer, Raphaele Tsao. Dramatized Reading in the Classroom: Effect on Learner Readers’ Inferential Comprehension. Literacy Research and Instruction, 2025, pp.1-24. ⟨10.1080/19388071.2025.2557799⟩. ⟨hal-05315696⟩ - Poster communication3 septembre 2025
Maria Vazeux, Lisa Sanchez, Mehdi Mookta. Does prosody enable children to improve their emotional inference skills when it comes to understanding oral narratives?. EUROPEAN SOCIETY FOR COGNITIVE PSYCHOLOGY (ESCOP), Sep 2025, Sheffield, United Kingdom. ⟨hal-05479628⟩ - Thesis14 décembre 2022
Lisa Sanchez. Effet du théâtre et des ses pratiques sur le suivi de la compréhension des émotions dans les récits de littérature jeunesse chez les enfants d'école maternelle. Psychologie. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2022. Français. ⟨NNT : 2022MON30082⟩. ⟨tel-04199937⟩ - Journal article21 mai 2021
Lisa Sanchez, Sara Creissen, Nathalie Blanc. Le théâtre à l’école en France : une potentialité au service des apprentissages ?. Enfance, 2021, N° 2 (2), pp.161-175. ⟨10.3917/enf2.212.0161⟩. ⟨hal-04932875⟩