Thèse de Sophie Restoy

Prérequise pour divers apprentissages et la réussite scolaire, la lecture s’impose comme un facteur d’insertion sociale réussie dans notre société. Cependant son apprentissage s’avère souvent difficile pour de nombreux enfants. Ce projet de thèse s'inscrit dans une perspective à long terme qui vise à mieux préparer les enfants à cet apprentissage et à anticiper de manière plus précoce l'apparition des troubles de la lecture. En couplant une recherche fondamentale et appliquée, nous cherchons 1) à mieux comprendre les mécanismes d'apprentissage de la lecture, notamment les interactions entre cet apprentissage et le fonctionnement cognitif plus global et 2) à développer une méthode d'entraînement qui permettrait de faciliter cet apprentissage en renforçant les habiletés liées à la lecture.