Interventions
Le rôle des pairs dans la construction des apprentissages scolaires au sein des classes. Etude de cas en REP+
En quoi les interactions entre pairs participent-elles aux apprentissages scolaires?qui se jouent dans les classes ?
Les résultats de recherche proviennent des analyses issues d’une enquête conduite dans deux classes de 6e d’un établissement REP+ de Marseille à partir de 43 entretiens longs, réalisés en 2023-2024, auprès de l’ensemble des élèves de ces deux classes. Ces entretiens ont été complétés par l’analyse des bulletins scolaires des élèves permettant de confronter les discours recueillis avec les évaluations institutionnelles de leurs trajectoires scolaires.
Durant cette conférence, nous montrerons d’abord que la possibilité d’interagir avec l’enseignant en cas d’incompréhension est conditionnée par l’anticipation des réactions de ce dernier, mais aussi des pairs. Nous analyserons ensuite comment les élèves mobilisent leurs pairs suivant des logiques variées, conduisant certains d’entre eux à endosser de façon plus ou moins provisoire et plus ou moins délimitée le rôle de transmetteur de savoirs. Cette dynamique nous amènera à analyser ces interactions entre pairs comme relevant de « systèmes didactiques auxiliaires » (Felix, 2002 ; Felix et al., 2014), dans la mesure où elles instituent, à l’initiative des élèves, des configurations locales d’enseignement apprentissage explicitement orientées vers les savoirs en jeu, tout en se déployant en marge du système didactique principal piloté par l’enseignant.
Intervenants : Membres de l'équipe DyTAEP | Ampiric
-Renaud Cornand, chercheur associé au Centre méditerranéen de sociologie, science politique et histoire (MESOPOLHIS, UMR 7064, Aix Marseille Université, CNRS, Sciences Po Aix)
-Christine Félix, MCF au laboratoire Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF, UR 4671, Aix Marseille Université)
-Ariane Richard-Bossez, MCF au Centre méditerranéen de sociologie, science politique et histoire (MESOPOLHIS, UMR 7064, Aix Marseille Université, CNRS, Sciences Po Aix)
- Mercredi 27 janvier 2027
- 14h00 à 16h30
- À distance