Ecriture et orthographe : évaluer, intervenir et former

>Découvrez la nouvelle équipe pilote « Lire, écrire, créer », issue de la fusion des équipes pilotes Littératie et Écriture-Orthographe

LE PROJET

Cette équipe pilote est centrée sur l’acquisition du geste graphique, ses changements avec l’utilisation du numérique, et ses relations avec l’acquisition de l’orthographe.

Le projet vise à 1- évaluer à très grande échelle les compétences en écriture et en orthographe des élèves afin d’identifier les indicateurs prédisant des difficultés: Nous lançons les premières évaluations dans les établissements au printemps 2025

2- promouvoir les projets portant sur l’apprentissage de l’écriture émanant des réseaux académiques, et enfin 

3- structurer des unités de formation initiale et continue des enseignants autour de cette thématique. Il a pour ambition de faire d’Aix Marseille un pôle identifié nationalement et internationalement dans ce domaine

NOUVELLES!!

• Publication de l'article "On the acquisition of typing skills without formal training by school-aged children" par Svetlana Pinet, chercheure invitée AMPIRIC et ses collaborateurs de l'équipe pilote dans la revue "Reading and Writing". https://amu.hal.science/AMPIRIC/hal-04781976v1
• L'ouvrage de Florence Bara, Jean-Luc Velay et Marie-Thérèse Zerbato-Poudou "enseigner l'écriture" est publié chez Retz!
• 08 Janvier 2025: Publication du commentaire de Svetlana Pinet et Marieke Longcamp dans Frontiers in Psychology, sur l'apprentissage par écriture manuscrite vs. au clavier
• La publication de Margaux Lê, Aline Frey et leurs collègues a été acceptée dans JECP! Référence: Lê, M., Jover M., Frey A. & Danna J. (Accepted). Influence of rhythmic background on handwriting in 2nd and 5th Graders, Journal of Experimental Child Psychology. OSF : https://osf.io/dm9ft