Lire, écrire, créer

L’équipe « Lire, écrire, créer » regroupe des travaux de recherche innovants pour mieux comprendre les apprentissages des fondamentaux en lecture-écriture et identifier les leviers susceptibles d’améliorer les trajectoires d’apprentissages en littératie des élèves du primaire et du secondaire.
Elle associe des enseignants, des cadres de l’éducation nationale et des chercheurs de 8 laboratoires d'Aix-Marseille Université et de l'Université Côte d'Azur dans une démarche interdisciplinaire, avec des spécialistes des sciences cognitives (PsyCLE, CRPN), des sciences du langage (LPL, Centre Norbert Elias), de l’étude des textes littéraires (CIELAM), de l’analyse automatisée des langues (LIS), des sciences de l’éducation (ADEF) et de la didactique du français (LINE).
Les membres de cette équipe participent au développement de ressources pédagogiques et à la structuration d'une offre de formation initiale et continue à destination des enseignants, centrée sur les enjeux du développement et de l’enseignement de la lecture, de l’écriture et de la créativité.

• Axe 1 : Lire
Co-responsables : Johannes Ziegler & Stéphanie Ducrot
Cet axe vise à développer des projets centrés sur la prévention et le soutien au développement des compétences en lecture. Il s’inscrit dans une perspective de réduction des inégalités d’accès aux apprentissages fondamentaux. Les recherches s’articulent autour de deux objectifs principaux : (1) comprendre les mécanismes cognitifs et neurocognitifs impliqués dans l’acquisition de la lecture, qu’elle soit typique ou atypique ; (2) identifier les modalités pédagogiques efficaces ainsi que les trajectoires d’apprentissage des élèves, en tenant compte de leurs contextes éducatifs et socio-économiques. Ces travaux donnent lieu à des expérimentations à grande échelle sur les conditions d’un enseignement efficace de la lecture (FormaCP, Ampiric-RAI, Duo d’apprentissage), à la conception, l’évaluation et la diffusion d’outils numériques et de scénarios pédagogiques destinés à faciliter l’apprentissage de la lecture et la compréhension des textes à l’école primaire (par exemple : GraphoGame Classe, Ampiric@Abilous, Le mot-vedette), ainsi qu’à l’élaboration de protocoles d’évaluation et de remédiation des difficultés d’apprentissage (par exemple : DiagLect, Read@Home, GraphoGame ProDys).

Membres de l’axe Lecture :
-Florence BOUHALI, docteur, chercheuse CNRS, CRPN
-Stéphanie DUCROT, CR CNRS en psychologie, LPL
-Aline FREY, MCF AMU, CRPN
-Paul GIOIA, docteur, CRPN post-doctorant AMPIRIC, CRPN
-Sonia GOLDINA, doctorante AMPIRIC en co-direction de Johannes Ziegler, Maria Vazeux et Mercedes Baugnies
-Chloé PRUGNIERES, doctorante en co-direction de Stéphanie Ducrot et de Xavier Alario - Comprendre les conséquences des inégalités territoriales dans l'accès à la lecture des élèves ultramarins. Financement Ampiric, LPL
-Christina ROMAIN, MC en sciences du langage, LPL
-Lisa SANCHEZ, docteur, chercheuse associée ADEF
-Maria VAZEUX, MC en psychologie, CRPN
-Vanessa ZANA, enseignante en école primaire, doctorante environnée Ampiric sous la co-direction de Christina Romain & Mercedes Baugnies - Le tutorat entre pairs en classe multi-âges : la transmission interactionnelle de pratiques discursives au service de l'apprentissage de la lecture. LPL
-Johannes ZIEGLER, DR CNRS en psychologie, CRPN

• Axe 2 : Écrire
Co-responsables : Marieke Longcamp & Aline Frey
Cet axe de recherche est consacré à l’étude du développement de l’écriture, en particulier de l’acquisition et de l’évolution du geste graphique, de ses transformations liées à l’usage croissant du numérique, et de ses relations avec l’apprentissage de l’orthographe. Les travaux s’intéressent également aux facteurs cognitifs et sensorimoteurs susceptibles d’influencer le développement et l’expression de l’écriture. Par exemple, certains projets portent sur les effets de la biscriptualité (utilisation de deux systèmes graphiques) sur le développement de l'écriture, sur les corrélats cognitifs de la dysgraphie, ou encore sur l’influence de la musique et du rythme dans l’apprentissage et la structuration du geste graphique. L’équipe a également commencé une évaluation à grande échelle des compétences en écriture et en orthographe des élèves afin d’identifier des indicateurs précoces permettant de prédire l’apparition de difficultés.

Membres de l’axe Ecriture :
-François-Xavier ALARIO, DR CNRS, CRPN
-Gaelle ALHADDAD, Postdoctorante ANR, CRPN
-Bénédicte COLAU, IA IPR Académie Aix-Marseille
-Aline FREY, MCF AMU, CRPN
-Michel HABIB, Directeur NeuroDys PACA, chercheur associé.
-Cedric HUBERT, Doctorant en psychologie sous la co-direction d’Aline Frey et Nathalie Bonnardel – Pratique quotidienne du chant choral et de l’écriture créative : quels effets sur les comportements prosociaux en classe. Financement Ampiric, CRPN
-Marieke LONGCAMP, PR AMU, CRPN
-Isabelle NEGRO, PR Univ Côte d’azur, LAPCOS
-Guillaume PONTHIEU, Docteur en science de l'éducation, enseignant INSPE d'Aix-Marseille, ADEF
-Jean Luc VELAY, CR CNRS, CRPN, associé
-Yitong ZUO, Doctorant en neurosciences sous la direction de Marieke Longcamp – Biscriptuality and its impact on handwriting and orthography acquisition in children. Financement Ampiric, CRPN


• Axe 3 : (Pluri)Littératie et Créativité
Co-responsables : Marie-Laure Barbier & Isabelle Cros
Les recherches conduites dans cet axe articulent littératie (capacité à comprendre, utiliser et produire des textes dans divers contextes) et créativité (capacité à innover, imaginer et exprimer des idées originales et adaptées). Elles visent à étudier le développement de ces compétences dans une approche située prenant en compte notamment les environnements numériques, susceptibles de modifier les pratiques de lecture, d’écriture et de création, ainsi que la diversité des répertoires linguistiques (langue première, secondes et étrangères) qui les complexifient et les enrichissent.
En étudiant les compétences littéraciques et créatives de manière conjointe, l’objectif est triple : analyser comment ces compétences évoluent tout au long de la scolarité ; proposer des stratégies pédagogiques basées sur les ressources numériques et les contextes multilingues pour encourager la créativité tout en renforçant les compétences littéraciques ; ouvrir ainsi la voie à des interventions éducatives plus inclusives et stimulantes pour tous les élèves.

Membres de l’axe (Pluri)Littératie et créativité
-Caroline ALLINGRI, Docteur, Professeure Académie Aix-Marseille
-Odile AUBERT, Inspectrice pédagogique régionale Académie Aix-Marseille
-Ismail BADACHE, MC Informatique, Inspé Aix-Marseille, LIS
-Marie-Laure BARBIER, PR Psychologie, Inspé Aix-Marseille, PsyCLE
-Patrice BELLOT, PR Informatique, LIS
-Ugo BESSON-PLANEILLES, Doctorant sous la direction de M. Brunel (Université de Montpellier) et E. Acerra (UQAM), Professeur Académie Nice.
-Yannis BOLFA, Professeur Académie Aix-Marseille
-Nathalie BONNARDEL, PR Psychologie, PsyCLE
-Stéphane BONNET, Docteur, chercheur associé ADEF
-Magali BRUNEL, PR Sciences de l’éducation et de la formation, Université de Montpellier
-Christelle COMBE, MC Sciences du langage, LPL
-Jimmy COSTE, Doctorant sous la direction de M. Brunel, Sciences de l’éducation et de la formation, Université Côte d’Azur, LINE
-Isabelle CROS, MC Sciences du langage, Inspé Aix-Marseille, LPL
-Fatima DAVIN, PR Sciences du langage, ADEF
-Lorenzo DUBOIS-KELLER, Doctorant en psychologie sous la direction de ML. Barbier et J.M. Quaranta – L’effet de l’enseignement de l’écriture créative sur les compétences cognitives, créatives et en littératie des élèves du cycle 3. Financement Ampiric, PsyClé.
-Céline FOLIOT, Docteure Sciences de l’éducation et de la formation, LINE, Université Côte d’Azur
-Stéphanie FONVIELLE, MC-HDR Sciences du langage, Centre Norbert Elias
-Karima GOUAICH, MC Sciences du langage, ADEF
-Audrey LANGEVIN, Enseignante, École Vauban, Académie Aix-Marseille
-Gaelle LOPEZ-DELDEM, Professeure et formatrice académique, Académie Aix-Marseille.
-Sophie MALLET, Inspectrice pédagogique régionale, Académie Aix-Marseille.
-Alexis NASR, PR Informatique, LIS
-Catherine PIQUETTE, Inspectrice de l'éducation nationale, Académie Aix-Marseille
-Jean-Marc QUARANTA, MC HDR Langue et littérature françaises, CIELAM
-Marie-Noëlle ROUBAUD, MC HDR émérite Sciences du langage, LPL
-Pascal TERRIEN, PR Sciences de l’éducation et de la formation, ADEF
-Eric TORTOCHOT, MC HDR Sciences de l’éducation et de la formation, ADEF
-Julia VIGNE, Inspectrice pédagogique régionale Académie Aix-Marseille, Inspectrice d'académie Académie Aix-Marseille
-Emilie VIOLETTE-PONS, MC Langue et littérature françaises, ADEF
-Muriel ZOUGS, MC Sciences de l’éducation et de la formation, ADEF