Toutes les publications
- Communication12 juillet 2023
Margaux Lê, Marianne ´ Jover, Aline Frey, Jérémy Danna. Influence of rhythmic background on handwriting in 2nd and 5th Graders. Word Writing Workshop, Jul 2023, Potsdam, Germany. ⟨hal-04542945⟩ - Communication4 juillet 2023
Camille Floderer, Magali Nonjon, Ariane Richard-Bossez. La circulation des logiques éducatives dans les politiques partenariales. L'exemple des cités éducatives. Congrès AFS ( Association Française de sociologie ) 2023, AFS, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04500645⟩ - Journal article1 juillet 2023
Sandrine Eschenauer, Raphaële Tsao, Thierry Legou, Marion Tellier, Carine André, Isabelle Brugnoli, Anne Tortel, Aurélie Pasquier. Performing for Better Communication: Creativity, Cognitive-Emotional Skills and Embodied Language in Primary Schools. Journal of Intelligence, 2023, Special Issue Emotional Intelligence and Creativity, 11 (7), pp.140. ⟨10.3390/jintelligence11070140⟩. ⟨hal-04164630⟩ - Communication27 juin 2023
Fabienne Brière-Guenoun. Coordination du symposium Dispositifs d'enseignement et savoirs transversaux.. 6ème Colloque international de l’ARCD. Les didactiques face à l’évolution des curriculums : savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde., Jun 2023, Genève (CH), France. ⟨hal-04450733⟩ - Communication27 juin 2023
Fabienne Brière. Les savoirs réflexifs des élèves dans le dispositif « Ateliers démocratiques pour une expression réflexive. Contribution au symposium coordonné par F. Brière, Dispositifs d'enseignement et savoirs transversaux. 6ème Colloque international de l’ARCD. Les didactiques face à l’évolution des curriculums : savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. 27 au 30 juin, Genève.. Colloque international de l’ARCD. Les didactiques face à l’évolution des curriculums : savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde., Jun 2023, Genève (CH), France. ⟨hal-04450714⟩ - Journal article16 juin 2023
Li Hai Tan, Charles Perfetti, Johannes C Ziegler, Bruce Mccandliss. Editorial: Neural bases of reading acquisition and reading disability. Frontiers in Neuroscience, 2023, 17, ⟨10.3389/fnins.2023.1147156⟩. ⟨hal-04142303⟩ - Communication6 juin 2023
Eric Tortochot, Emeline Roy, Christophe Moineau. Le corps médiateur dans un cours de design en lycée professionnel en France. La place du corps dans l’éducation à la création artistique : quels enjeux ?, HEP Vaud, Jun 2023, Lausanne, Suisse. ⟨hal-04120018⟩ - Communication5 juin 2023
Fabienne Brière, Laurence Espinassy, Jessyca Tretola. Enjeux, conditions et empêchements des transformations initiées par des recherches participatives de type ergo-didactique en milieu scolaire.. Colloque international UMR EFTS, Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France. ⟨hal-04450743⟩ - Communication5 juin 2023
Fabienne Brière, Carole Véjux. L'analyse de l'activité comme ressource d'intervention collaborative pour « faire résultats » et évaluer un dispositif éducatif. Le cas du projet EvalAder en contexte d'éducation prioritaire.. Colloque international UMR EFTS, Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France. ⟨hal-04450750⟩ - Communication24 mai 2023
Luna Russo. Enquêter sur et militer pour la scolarisation des jeunes migrant.e.s en France. Colloque Engagement(s), Rencontres du Comité National Français de Géographie (CNFG), May 2023, Valenciennes, France. ⟨hal-04343245⟩ - Communication4 mai 2023
Christina Romain, Marion Tellier. Engager le corps de l’enseignant : formation professionnelle à la gestion de classe. 10ème Colloque International du CRIFPE (Centre de Recherche Inter-universitaire sur la formation et la profession enseignante). Symposium La mise en mot du corps en situation d’enseignement-apprentissage, May 2023, Montréal, France. ⟨hal-04101377⟩ - Communication4 mai 2023
Anaïs Cauna, Pascale Colé, Marion Tellier. Quel usage du geste pédagogique en maternelle en France ?. Colloque international en éducation, CRIFPE, May 2023, Montréal (Canada), Canada. ⟨hal-04248754⟩ - Journal article1 mai 2023
Ambre Denis-Noël, Pascale Colé, Deirdre Bolger, Chotiga Pattamadilok. How Do Adults with Dyslexia Recognize Spoken Words? Evidence from Behavioral and EEG Data. Scientific Studies of Reading, 2023, ⟨10.1080/10888438.2023.2218503⟩. ⟨hal-04147897⟩ - Other publication17 avril 2023
Fabienne Brière-Guenoun. Formation continue des enseignants et recherches collaboratives : enjeux, conditions et obstacles. Colloque en éducation. Rencontres E.COL.E. Bruxelles, Université libre de Bruxelles.. 2023. ⟨hal-04450729⟩ - Communication17 avril 2023
Eric Tortochot, Caroline Hache, Noémie Olympio. Enjeux de co-conception d’ingénierie pédagogique et de formation. Rencontre E.COL.E, « Expérience Collective pour l’Enseignement », Université Libre de Bruxelles, Apr 2023, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-04079957⟩ - Communication5 avril 2023
Luna Russo. Cartographies de salles de classe avec des élèves allophones. Faire recherche avec les jeunes : quelle(s) place(s) prendre ?, Programme Prendre place : Enfances, adolescences et transformations urbaines en Méditerrannée, Apr 2023, Marseille, France. ⟨hal-04343254⟩ - Communication4 avril 2023
Clémence Rougeot, Louis Jeannin, Isabelle Tarride, Guillaume Fosset, Sophie Moustier, Geoffroy Chevalier, Jérémy Castéra. Projet LaboRA : développement du raisonnement scientifique. 4ème speed-dating du CréativLab Ampiric, Apr 2023, Marseille, France. ⟨hal-04094747⟩ - Journal article30 mars 2023
Alain Desrochers, Johannes C Ziegler. La science de la lecture : fondements et applications. A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023, 182, pp.85-94. ⟨hal-04048201⟩ - Communication14 mars 2023
Céline Foliot, Magali Brunel. Co-construction d’expériences didactiques de référence au sein d’un collectif de formation comme condition d’appropriation d’un concept théorique en situation professionnelle. « Modèles en didactique du français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université », Université de Toulouse, Mar 2023, Toulouse, France. ⟨hal-04521402⟩ - Journal article7 mars 2023
Colas Fournet, Jonathan Mirault, Manuel Perea, Jonathan Grainger. Effects of alternating letter case on processing sequences of written words. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2023, 76 (10), pp.2346-2355. ⟨10.1177/17470218231156604⟩. ⟨hal-04520678⟩ - Communication6 mars 2023
Christelle Combe. Développer les compétences en littératie numérique de futurs enseignants et d’apprenants de FLE : d’une approche par genres numériques à la découverte de la littérature numérique. Séminaire général du CREN, Centre de Recherches en Education de Nantes, Mar 2023, Nantes, France. ⟨hal-04348728⟩ - Journal article1 mars 2023
André Desrochers, Johannes C Ziegler. Les fondements de l'apprentissage de la lecture à l'école primaire. A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023, 182, pp.15-24. ⟨hal-04091456⟩ - Journal article1 mars 2023
Johannes C Ziegler, Liliane Sprenger-Charolles. Apprendre à lire : du décodage à la compréhension écrite. A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023, 182, pp.45-54. ⟨hal-04091410⟩ - Thesis1 mars 2023
Stéphane Bonnet. Étude comparative franco-italienne de la territorialisation des établissements d'enseignement secondaire. Education. AMU - Aix Marseille Université, 2023. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04491234⟩ - Journal article26 février 2023
Joshua Snell, Jeremy Yeaton, Jonathan Mirault, Jonathan Grainger. Parallel word reading revealed by fixation-related brain potentials. Cortex, 2023, 162, pp.1 - 11. ⟨10.1016/j.cortex.2023.02.004⟩. ⟨hal-04102357⟩ - Book section20 février 2023
Carole Calistri, Jérôme Santini, Virginie Calicchio-Lapique, Mireille Morellato, Serge Quilio. Teachers and researchers: cooperation in action and words. A case study of the ACE project (Arithmetic and Comprehension in Elementary school). Martine Gadille. 2nd SFERE-Provence/AMPIRIC conference on Education, 30 and 31 March 2021, Marseille, France, Sciendo, pp.147-154, 2023, 9788366675841. ⟨10.2478/9788366675841-019⟩. ⟨halshs-03994625⟩ - Communication18 janvier 2023
Marie Vernet, Stéphanie Ducrot, Yves Chaix. Implication des processus visuels et attentionnels dans l'apprentissage de la lecture chez l'enfant présentant une NF1. Congrès de la Société Française de Neurologie Pédiatrique, SFNP, Jan 2023, Marseille, France. ⟨hal-04632468⟩ - Journal article17 janvier 2023
Sandrine Eschenauer, Eve-Marie Rollinat-Levasseur, Steven Clark, Joëlle Aden. La recherche sur les pratiques théâtrales en éducation en France: contextes et enjeux. Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 2023, 1, pp.55-70. ⟨10.26034/vd.jrea.2023.3585⟩. ⟨hal-04935086⟩ - Communication11 janvier 2023
Fabienne Brière. Analysis of a teacher training system through the prism of a comparative approach in didactics.. International Symposium on Comparative Didactics (ISCOD)., Jan 2023, Örebro, Sweden. ⟨hal-04450722⟩ - Book1 janvier 2023
Catherine Mendonça Dias, Karine Millon Faure. Mathématiques en français langue seconde et en langues étrangères. Collection F. hachette FLE, A paraître. ⟨hal-03971997⟩ - Book section1 janvier 2023
Nicolas Sembel. « The Ampiric response: identifying the maximum point of cumulativity in the international sociology of education ». De Gruyter. Learning, strategies and educational policies. What interdisciplinarity, methodologies and international perspectives?, pp.62-69, 2023, ⟨10.2478/9788366675841-fm⟩. ⟨hal-03996137⟩ - Communication1 janvier 2023
Karine Millon Faure, Teresa Assude, Jeanette Tambone, Sylviane Feuilladieu. Dispositif coopératif dans le cadre d’une cité éducative et de l’aide aux devoirs. Colloque de la TACD 2023, 2023, Rennes, France. ⟨hal-04436148⟩ - Journal article1 janvier 2023
Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude, Laurent Theis, Karine Millon-Fauré, Jeanne Koudogbo, Mathieu Thibault, Patricia Marchand. Analysis of the continuum of a preventive aid device - the case of teaching the concept of fraction at primary level. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2023, 23 (1), pp.96-119. ⟨10.1007/s42330-023-00265-2⟩. ⟨hal-04436309⟩ - Journal article1 janvier 2023
Caroline Hache, Noémie Olympio, Mercedes Baugnies, Éric Tortochot. L’évaluation diagnostique en classe de CAP : une analyse a posteriori des apports d’une recherche participative. Mesure et Evaluation en Education, 2023, 46 (3), pp.88-122. ⟨10.7202/1113334ar⟩. ⟨hal-04695755⟩ - Book section1 janvier 2023
Sandrine Eschenauer, Aurélie Pasquier, Anne Tortel, Raphaële Tsao. Emotions en performance théâtrale pour communiquer en Langues Vivantes Etrangères dans une classe inclusive. Cavalla C., Berdal-Masuy F., Baider F., Coffey S., Pairon J. Émotions et Créativités en classe de langue, 572, L'Harmattan, A paraître, Le Langage et l'Homme. ⟨hal-04040176⟩ - Journal article1 janvier 2023
Karine Millon Faure, Teresa Assude, Sylviane Feuilladieu, Jeanette Tambone. La scolarisation bilingue d'élèves sourds en collège : qu'en disent des parents d'élèves sourds et entendants ?. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, 97, pp.73-88. ⟨hal-04436140⟩ - Journal article1 janvier 2023
Marco Cappellini, Marion Tellier, Isabelle Cros. Les entretiens dans la recherche et la formation pour le tutorat en ligne : considérations méthodologiques. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2023, 21 (1), https://journals.openedition.org/rdlc/12589. ⟨10.4000/rdlc.12589⟩. ⟨hal-04002619⟩ - Communication1 janvier 2023
Patrick Lemaire. Non-Cognitive Determiners of strategic behaviors in children's arithmetic: the case of emotions. Mathematical Cognition and Learning Society (MCLS), 2023, Loughborough, United Kingdom. ⟨hal-04504848⟩ - Communication1 janvier 2023
Fabienne Brière, Teresa Assude, Claire Guille-Biel Winder. Activité conjointe des formateurs et des enseignants dans les constellations. 6ème Colloque de l'ARCD, Université de Genève, 2023, Genève, Switzerland. ⟨hal-04436575⟩ - Journal article1 janvier 2023
Sophie Dufour, Jonathan Mirault, Lucie Fléchard, Jonathan Grainger. Effects of consonant-vowel status on transposed-phoneme priming. Psychonomic Bulletin and Review, 2023, 30 (3), pp.1053-1064. ⟨10.3758/s13423-022-02215-9⟩. ⟨hal-03836457⟩ - Journal article1 janvier 2023
Teresa Assude, Karine Millon Faure, Jeanette Tambone. CONTRAT D'ADHESION DIDACTIQUE LORS DE LA MISE EN PLACE D'UN DISPOSITIF D'AIDE « PREVENTIF ». Revue de Mathématiques pour l’École, 2023, 240, pp.46-54. ⟨hal-04436144⟩ - Journal article1 janvier 2023
Marion Tellier, Christina Romain. La corporalité de l’espace, un enjeu de formation. Éducation permanente, 2023, 237, pp.161-174. ⟨hal-04387110⟩ - Book section1 janvier 2023
Christelle Combe, Sandrine Eschenauer, Martine Gadille, Maria Antonietta A Impedovo. Créativité en pédagogie : apprentissages, enseignements et implications formatives.. Nathalie Bonnardel; Fabien Girandola; Eric Bonetto; Todd Lubart. La créativité en situations - Théories et applications, DUNOD, 2023, 978-2-10-082840-1. ⟨hal-04298349⟩ - Book section1 janvier 2023
Jean-Marc Quaranta, Marie-Laure Barbier, Anne-Marie Butzek. Écriture créative et formation. Nathalie Bonnardel; Fabien Girandola; Eric Bonetto; Todd Lubart. La créativité en situations, Dunod; Dunod, pp.285-294, 2023, 9782100853212. ⟨10.3917/dunod.bonna.2023.01⟩. ⟨hal-04192358⟩ - Communication1 janvier 2023
Teresa Assude, Édith Petitfour, Karine Millon Faure. Conditions et contraintes d’accessibilité didactique pour des élèves sourds et aveugles scolarisés en classe ordinaire. 49ème Colloque de la COPIRELEM, 2023, Marseille (13), France. pp.27-52. ⟨hal-04436570⟩ - Journal article1 janvier 2023
Emeline Roy, Eric Tortochot, Christophe Moineau. Situation didactique, situation opérationnelle de conception : construction, apports et emprunts théoriques d’une didactique du design. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2023, Raison et passions, 25 (1), pp.65-89. ⟨10.3917/ta.025.0065⟩. ⟨hal-04463334⟩ - Book section1 janvier 2023
Elisabeth Beyersmann, Jonathan Grainger. The Role of Embedded Words and Morphemes in Reading. Linguistic Morphology in the Mind and Brain, 1st Edition, Routledge, 2023, 9781003159759. ⟨hal-04520720⟩ - Book section1 janvier 2023
Karine Millon Faure, Catherine Mendonça Dias, Céline Beaugrand, Christophe Hache. When the teacher uses common language instead of geometry lexicon. C. Guille-Biel Winder and T. Assude. Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space, ISTE Edition, 2023. ⟨hal-04436132⟩ - Book section31 décembre 2022
Julie Gobert, Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude, Karine Millon-Faure. The inventiveness of actors in the ‘Devoirs Faits’ scheme: the ‘Memory-Narration’ device. 2nd SFERE-Provence/AMPIRIC conference on Education, 30 and 31 March 2021, Marseille, France, Sciendo, pp.104-109, 2022, ⟨10.2478/9788366675841-014⟩. ⟨hal-04436657⟩ - Book section31 décembre 2022
Fabienne Brière. 2.Brière, F. (2022a, sous presse). A collaborative study at the confluence of didactic and ergonomic approaches: issues, theoretical orientations and methodological approach. Editeur européen De Gruyter, Sciendo.. 2nd SFERE-Provence/AMPIRIC conference on Education, 30 and 31 March 2021, Marseille, France, Sciendo, pp.139-146, 2022, ⟨10.2478/9788366675841-020⟩. ⟨hal-04101247⟩