Toutes les publications
- Book section1 janvier 2021
Marion Tellier. Ceci est mon corps : Le corps de l'enseignant dans la classe. P. Terrien et N. Olympio. La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : Conditions, contextes, innovations, Presses Universitaires de Provence, 2021, 9791032003374. ⟨hal-03445312⟩ - Journal article1 janvier 2021
Karine Millon Faure, Patricia Marchand, Teresa Assude, Emilie Mari. COMMENT PRÉPARER LES ÉLÈVES À ÉCRIRE UN PROGRAMME DE CONSTRUCTION ? ANALYSE DE DISPOSITIFS PRÉVENTIFS POUR DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ. Grand N, 2021, 107, pp.5-28. ⟨hal-03195800⟩ - Journal article1 janvier 2021
Virginie Baby-Collin, Cécile Exbrayat, Russo Luna. Trajectoires scolaires et fabrique de l’orientation scolaire de lycéens migrants allophones. Le cas d’un lycée de Marseille. Jeunes et Mineurs en Mobilité — Young people and Children on the Move, 2021, Les espaces d’apprentissage et de formation des jeunesses en migration, 6 – 2021, pp.20-33. ⟨hal-03560675⟩ - Journal article9 décembre 2020
Fabienne Brière. Les gestes didactiques de métier d’enseignants stagiaires en éducation physique et sportive : une (re)configuration en contexte. Contextes et Didactiques, 2020, 16, ⟨10.4000/ced.2246⟩. ⟨hal-03187668⟩ - Journal article6 décembre 2020
Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille. Embodiment in Knots of Sense-making between Learning Physical and Virtual Configurations. E-Learning and Digital Media, 2020, 18 (2), pp.145-162. ⟨10.1177/2042753020978484⟩. ⟨hal-02866982⟩ - Journal article1 décembre 2020
Marion Tellier. Socialisation du groupe-classe au temps de la distanciation sociale. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2020, 28 (4 hors-série), pp.1. ⟨10.18162/fp.2020.681⟩. ⟨hal-03113105⟩ - Journal article18 novembre 2020
Aurélie Pasquier, Vincent Bréjard, Jean-Louis Tavani, Gregory Lo Monaco. La santé au travail des enseignant.e.s français.e.s du premier degré. Éducation & formations, 2020, Les enseignants : panorama, carrières et représentations du métier, 101, pp. 181-214. ⟨10.48464/ef-101-08⟩. ⟨hal-03097733⟩ - Communication12 novembre 2020
Ariane Richard-Bossez, Noémie Olympio, Renaud Cornand, Alice Pavie, Caroline Hache, Nathalie Richit. Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en Réseau d’Education Prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés. 26e JDL "Sélections, du système éducatif au marché du travail", Nov 2020, Toulouse, France. ⟨hal-03011421⟩ - Journal article1 novembre 2020
Elisabeth Beyersmann, Petroula Mousikou, Ludivine Javourey-Drevet, Sascha Schroeder, Johannes Ziegler, Jonathan Grainger. Morphological Processing across Modalities and Languages. Scientific Studies of Reading, 2020, 24 (6), pp.500-519. ⟨10.1080/10888438.2020.1730847⟩. ⟨hal-02991231⟩ - Journal article9 octobre 2020
Sarah Palmis, Jean-Luc Velay, Michel Habib, Jean‐luc Anton, Bruno Nazarian, Julien Sein, Marieke Longcamp, Palmis Sarah, Velay Jean-Luc, Habib Michel, Anton Jean-Luc, Nazarian Bruno, Sein Julien, Longcamp Marieke. The handwriting brain in middle-childhood. Developmental Science, 2020, ⟨10.1111/desc.13046⟩. ⟨hal-02983854⟩ - Communication7 octobre 2020
Pascal Terrien, Amira Karray, Margarida Romero. ÉMOTIONS COMME VECTEUR D’APPRENTISSAGE CHEZ L’ENFANT ET L’ADULTE. Pédagogie par le jeu : émotions et processus apprentissage, Association nationale recherche technologie (ANRT), Oct 2020, Paris, France. ⟨hal-02964230⟩ - Communication4 septembre 2020
Martine Gadille. Rebuilding a learning space in the city: spatial and socio-cognitive effects of using an educational 3D virtual world at school. MIDAS 2020 International Conference on Machine Intelligence and Data Science Applications, University of Petroleum and Energy Studies India,, Sep 2020, Dehradun, India. ⟨hal-03102838⟩ - Journal article1 septembre 2020
Nicolas Sembel. « Quand la marge interpelle la norme. Évolution et actualité de la précarité étudiante (1995-2020) ». Agora débats/jeunesses, 2020. ⟨hal-03195306⟩ - Journal article25 juillet 2020
Ambre Denis-Noel, Chotiga Pattamadilok, Eric Castet, Pascale Colé. Activation time-course of phonological code in silent word recognition in adult readers with and without dyslexia. Annals of Dyslexia, 2020, 70, pp.313-338. ⟨10.1007/s11881-020-00201-1⟩. ⟨hal-02616440⟩ - Journal article3 juillet 2020
Olivier Vors, Amélina Girard, Nathalie Gal-Petitfaux, Benoît Lenzen, Nicolas Mascret, Alain Mouchet, Sylvain Turcotte, Francois Potdevin. A review of the penetration of Francophone research on intervention in physical education and sport in Anglophone journals since 2010. Physical Education and Sport Pedagogy, 2020, 25 (4), pp.331-345. ⟨10.1080/17408989.2020.1729348⟩. ⟨hal-02873328⟩ - Communication1 juillet 2020
Martine Gadille, Maria Antonietta A Impedovo. Educational Virtual World as screen based uses of the senses: implications of body configurations. IMPEC Screens Multimodal Interactions, Laboratoire ICAR : Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations UMR 5191 CNRS • ENS de Lyon • Université Lyon 2, Jul 2020, Lyon, France. ⟨hal-03102747⟩ - Communication1 juillet 2020
Joséphine Rémon, Martine Gadille, Caroline Corvasce. Sensorialités et engagement de l’élève dans l’interaction pédagogique avatariale en collège virtuel. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894105⟩ - Communication1 juin 2020
Hélène Cheneval-Armand, Jérémy Castéra, Didier Albrand, Frédéric Leterme, Corinne Jégou, Sabrina Marchi, Teddy Chauveau,, Tony Marcello,, Chloé, Pananceau. Augmented Reality for Teacher Education faculties (ARTEfac): images of the Earth-sun model. Symposium the Redesigning Pedagogy Internationall Conference 2020, Jun 2020, Singapour, Singapore. ⟨hal-02449127⟩ - Book section12 mai 2020
Joelle Aden, Sandrine Eschenauer. Translanguaging: An Enactive-Performative Approach to Language Education. Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities, Multilingual Matters, pp.102-117, 2020, 9781788928038. ⟨hal-04307943⟩ - Communication11 mai 2020
Núria Gala, Anaïs Tack, Ludivine Javourey-Drevet, Thomas François, Johannes C. Ziegler. Alector: A Parallel Corpus of Simplified French Texts with Alignments of Misreadings by Poor and Dyslexic Readers. Language Resources and Evaluation for Language Technologies (LREC), May 2020, Marseille, France. ⟨hal-02503986⟩ - Journal article5 mai 2020
Johannes C Ziegler, Conrad Perry, Marco Zorzi. Learning to Read and Dyslexia: From Theory to Intervention Through Personalized Computational Models. Current Directions in Psychological Science, 2020, pp.096372142091587. ⟨10.1177/0963721420915873⟩. ⟨hal-02566111⟩ - Journal article1 avril 2020
Sarah Danthony, Nicolas Mascret, François Cury. Test anxiety in physical education: The predictive role of gender, age, and implicit theories of athletic ability. European Physical Education Review, 2020, 26, pp.128 - 143. ⟨10.1177/1356336X19839408⟩. ⟨hal-02090207⟩ - Journal article12 mars 2020
Petroula Mousikou, Elisabeth Beyersmann, Maria Ktori, Ludivine Javourey-Drevet, Davide Crepaldi, Johannes C Ziegler, Jonathan Grainger, Sascha Schroeder. Orthographic consistency influences morphological processing in reading aloud: Evidence from a cross‐linguistic study. Developmental Science, 2020, ⟨10.1111/desc.12952⟩. ⟨hal-02507581⟩ - Book section10 mars 2020
Martine Gadille, Maria A Impedovo. The Embodiment Dimension while Learning and Teaching in a Virtual World. Nagib Callaos, Lorayne Robertson, Belkis Sanchez, Andrés Tremante. The 11th International Conference on Society and Information Technologies. March 10-13, Orlando, Florida, USA. Proceedings., International Institute of Informatics and Systemics, 2020, 978-1-9504926-30-5. ⟨hal-02508280⟩ - Communication18 février 2020
Michèle Artaud. Fonctionnaliser la notion de compétence en la modélisant avec le concept de praxéologie. Seminario Internacional sobre Didáctica de las Matemáticas, Feb 2020, Lima, Pérou. ⟨hal-02976904⟩ - Journal article1 février 2020
Nathalie Bonnardel, John Didier. Brainstorming variants to favor creative design. Applied Ergonomics, 2020, 83, pp.102987. ⟨10.1016/j.apergo.2019.102987⟩. ⟨hal-03585736⟩ - Journal article1 janvier 2020
Gilles Aldon, Réjane Monod-Ansaldi, Isabelle Nizet, Michèle Prieur, Caroline Vincent. Modéliser les processus de collaboration entre acteurs de l’éducation et de la recherche pour la construction de savoirs. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2020, 22 (3), pp.89. ⟨10.7202/1081289ar⟩. ⟨hal-03367170⟩ - Special issue1 janvier 2020
Xavière Brun, Caroline Hache, Caroline Ladage. Technologies numériques et adaptations pédagogiques pour les TSLA en classe ordinaire de collège : quelles praxéologies ?. Actes du Congrès international de l'AREF, 2020. ⟨hal-03008283⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ariane Richard-Bossez, Caroline Hache, Alice Pavie, Renaud Cornand, Noémie Olympio, Nathalie Richit. Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France. INRE Educrecherche, 2020, 9 (1). ⟨hal-03008384⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Caroline Hache, Françoise Lorcerie, Gwenaelle Audren, Sofía Laíz Moreira, Emily Lopez, Noémie Olympio, Alice Pavie, Nathalie Richit. Accompagner la transition collège-lycée : les enseignements des parcours d'excellence en REP+. Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020, 35/36. ⟨hal-03118780⟩ - Book section1 janvier 2020
Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer. Une pédagogie enactive-performative de la translangageance en milieu plurilingue. Birgit Schädlich. Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues, Springer Berlin Heidelberg, pp.177-199, 2020, Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS, 978-3-662-61769-4. ⟨10.1007/978-3-662-61770-0_8⟩. ⟨hal-04021844⟩ - Book section1 janvier 2020
Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer. Translanguaging: An Enactive-Performative Approach to Language Education. Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson. Translanguaging as Transformation: The Collaborative Construction of New Linguistic Realities, Multilingual Matters, pp.102_117, 2020, 9781788928038. ⟨hal-04538630⟩ - Journal article1 janvier 2020
Sally Power, Daniel Frandji, Philippe Vitale. The Cultural Making of the Citizen: A Comparative Analysis of School Students' Civic and Political Participation in France and Wales. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2020, 51 (8), pp.1226-1240. ⟨10.1080/03057925.2020.1740081⟩. ⟨halshs-02555845⟩ - Book section1 janvier 2020
Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer. Une pédagogie énactive de la ‚translangageance‘ en milieu plurilingue. Birgit Schädlich. Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues, 2016-11-17; Metzler/Springer, pp.177‑199, 2020, Literatur, Kultur- und Sprachvermittling (LiKuS). ⟨hal-01971196⟩ - Book section1 janvier 2020
Pascal Terrien. L’émotion artistique comme médiation à l’engagement scolaire : le cas du dispositif « orchestre à l’école ». Amira Karray. Penser les émotions dans l'espace scolaire, Presses universitaires de Provence, pp.57-70, 2020. ⟨hal-03214366⟩ - Journal article1 janvier 2020
Martine Gadille, Maria-Antonietta Impedovo. The Embodiment Dimension while Learning and Teaching in a Virtual World. Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 2020, 18 (3), pp.1-8. ⟨hal-02863172⟩ - Journal article1 janvier 2020
Guillaume Coudevylle, Isabelle Joing, Nicolas Robin, Aodren Le Page, Gilles Marrot, Olivier Vors. Gestes professionnels des enseignants d’EPS en contexte de violence scolaire : stratégies usuelles et complémentaires. Contextes et Didactiques, 2020, Gestes professionnels et/ou en contexte, 16, pp.114-132. ⟨10.4000/ced.2456⟩. ⟨hal-03079578⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ingrid Verscheure, Olivier Vors. Editorial : L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020, Numéro spécial 3, ⟨10.4000/ejrieps.4206⟩. ⟨hal-02542985⟩ - Journal article1 janvier 2020
Xavière Brun, Caroline Hache, Caroline Ladage. Outils numériques et gestes d’adaptation inclusifs pour l’accessibilité du langage écrit aux élèves présentant des TSLA. La place de la formation des enseignants de collège en classe ordinaire. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 65 (2). ⟨hal-02457838⟩ - Book1 janvier 2020
Caroline Hache. L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ?. Presses universitaires de Rennes, 2020, 978-2-7535-7829-6. ⟨hal-02457851⟩ - Journal article1 janvier 2020
Maud Rasamimanana, Mylène Barbaroux, Pascale Colé, Mireille R Besson. Semantic compensation and novel word learning in university students with dyslexia. Neuropsychologia, 2020, 139, pp.107358. ⟨10.1016/j.neuropsychologia.2020.107358⟩. ⟨hal-03593419⟩ - Journal article1 janvier 2020
Caroline Hache. La gestion de l'hétérogénéité dans les ZEP, entre échec et excellence scolaire. Une question d'éthique professionnelle. Actes du Congrès international de l'AREF, 2020. ⟨hal-03008346⟩ - Journal article1 janvier 2020
Eugénie Demoussa, Laurence Espinassy. Contexte culturel et langue de scolarisation : Quels enjeux dans la formation des enseignants en Afrique subsaharienne ?. Liens nouvelle série, 2020. ⟨hal-03226007⟩ - Book1 janvier 2020
Pascale Colé, Eddy Cavalli, Lynne G. Duncan. La dyslexie à l’âge adulte : Approche neuropsychologique. 2020. ⟨hal-03562266⟩ - Communication14 décembre 2019
Alice Delserieys, Magali Coupaud, Pascale Brandt-Pomares, Jérémy Castéra, Hélène Cheneval-Armand, Claire Coiffard Marre, Julie Gobert, Jegou Corinne, Sabrina Marchi, Eric Tortochot, Miguel Rotenberg. Designing a game for teaching challenging STEM concepts. 1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam. ⟨hal-02429959⟩ - Journal article1 décembre 2019
Isabelle Joing, Olivier Vors, François Potdevin. The Subjective Well-Being of Students in Different Parts of the School Premises in French Middle Schools. Child Indicators Research, 2019, ⟨10.1007/s12187-019-09714-7⟩. ⟨hal-02462023⟩ - Communication24 novembre 2019
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie. Démocratiser l’excellence scolaire pour les élèves de l’éducation prioritaire ? Retour sur une recherche-évaluative des Parcours d’Excellence en France. 8e Colloque du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie. ⟨halshs-02442147⟩ - Communication1 novembre 2019
Nathalie Rezzi, Guillaume Ponthieu, Lola Papon, Aurélie Pasquier. Co-construire des dispositifs d’enseignement innovants pour développer les compétences orales et émotionnelles d’élèves à l’école élémentaire. COLLOQUE INTERNATIONAL FRANCOPHONE SUR LES RECHERCHES PARTICIPATIVE, Nov 2019, Fribourg, Suisse. ⟨hal-02441155⟩ - Poster communication26 septembre 2019
Magali Coupaud, Alice Delserieys. EDUCATIONAL GAME ABOUT RANDOMNESS & EVOLUTION FOR STUDENTS IN SCIENCE. Evoke, Sep 2019, Split, Croatia. ⟨hal-03698227⟩ - Communication27 août 2019
Martine Gadille. Rebuilding a learning space in the city: spatial and socio-cognitive effects of using an educational 3D virtual world at school. 59th ERSA Congress Cities, regions and digital transformations: opportunities, risks and challenges, Laboratoires LAET, EMTP, IFFSTAR, Universités de Lyon, St Etienne et Paris Est, CNRS, Aug 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02431565⟩