Toutes les publications
- Journal article1 janvier 2020
Caroline Hache. La gestion de l'hétérogénéité dans les ZEP, entre échec et excellence scolaire. Une question d'éthique professionnelle. Actes du Congrès international de l'AREF, 2020. ⟨hal-03008346⟩ - Journal article1 janvier 2020
Eugénie Demoussa, Laurence Espinassy. Contexte culturel et langue de scolarisation : Quels enjeux dans la formation des enseignants en Afrique subsaharienne ?. Liens nouvelle série, 2020. ⟨hal-03226007⟩ - Book section1 janvier 2020
Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer. Translanguaging: An Enactive-Performative Approach to Language Education. Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson. Translanguaging as Transformation: The Collaborative Construction of New Linguistic Realities, Multilingual Matters, pp.102_117, 2020, 9781788928038. ⟨hal-04538630⟩ - Book section1 janvier 2020
Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer. Une pédagogie enactive-performative de la translangageance en milieu plurilingue. Birgit Schädlich. Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues, Springer Berlin Heidelberg, pp.177-199, 2020, Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS, 978-3-662-61769-4. ⟨10.1007/978-3-662-61770-0_8⟩. ⟨hal-04021844⟩ - Journal article1 janvier 2020
Gilles Aldon, Réjane Monod-Ansaldi, Isabelle Nizet, Michèle Prieur, Caroline Vincent. Modéliser les processus de collaboration entre acteurs de l’éducation et de la recherche pour la construction de savoirs. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2020, 22 (3), pp.89. ⟨10.7202/1081289ar⟩. ⟨hal-03367170⟩ - Journal article1 janvier 2020
Sally Power, Daniel Frandji, Philippe Vitale. The Cultural Making of the Citizen: A Comparative Analysis of School Students' Civic and Political Participation in France and Wales. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2020, Published online, pp.1-15. ⟨10.1080/03057925.2020.1740081⟩. ⟨halshs-02555845⟩ - Special issue1 janvier 2020
Xavière Brun, Caroline Hache, Caroline Ladage. Technologies numériques et adaptations pédagogiques pour les TSLA en classe ordinaire de collège : quelles praxéologies ?. Actes du Congrès international de l'AREF, 2020. ⟨hal-03008283⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ariane Richard-Bossez, Caroline Hache, Alice Pavie, Renaud Cornand, Noémie Olympio, Nathalie Richit. Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France. INRE Educrecherche, 2020, 9 (1). ⟨hal-03008384⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Caroline Hache, Françoise Lorcerie, Gwenaelle Audren, Sofia Laiz moreira, Emily Lopez, Noémie Olympio, Alice Pavie, Nathalie Richit. Accompagner la transition collège-lycée : les enseignements des parcours d'excellence en REP+. Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020, 35/36. ⟨hal-03118780⟩ - Journal article1 janvier 2020
Guillaume Coudevylle, Isabelle Joing, Nicolas Robin, Aodren Le Page, Gilles Marrot, Olivier Vors. Gestes professionnels des enseignants d’EPS en contexte de violence scolaire : stratégies usuelles et complémentaires. Contextes et Didactiques, 2020, Gestes professionnels et/ou en contexte, 16, pp.114-132. ⟨10.4000/ced.2456⟩. ⟨hal-03079578⟩ - Journal article1 janvier 2020
Martine Gadille, Maria-Antonietta Impedovo. The Embodiment Dimension while Learning and Teaching in a Virtual World. Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 2020, 18 (3), pp.1-8. ⟨hal-02863172⟩ - Book section1 janvier 2020
Pascal Terrien. L’émotion artistique comme médiation à l’engagement scolaire : le cas du dispositif « orchestre à l’école ». Amira Karray. Penser les émotions dans l'espace scolaire, Presses universitaires de Provence, pp.57-70, 2020. ⟨hal-03214366⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ingrid Verscheure, Olivier Vors. Editorial : L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020, Numéro spécial 3, ⟨10.4000/ejrieps.4206⟩. ⟨hal-02542985⟩ - Journal article1 janvier 2020
Maud Rasamimanana, Mylène Barbaroux, Pascale Colé, Mireille R Besson. Semantic compensation and novel word learning in university students with dyslexia. Neuropsychologia, 2020, 139, pp.107358. ⟨10.1016/j.neuropsychologia.2020.107358⟩. ⟨hal-03593419⟩ - Book1 janvier 2020
Caroline Hache. L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ?. Presses universitaires de Rennes, 2020, 978-2-7535-7829-6. ⟨hal-02457851⟩ - Journal article1 janvier 2020
Xavière Brun, Caroline Hache, Caroline Ladage. Outils numériques et gestes d’adaptation inclusifs pour l’accessibilité du langage écrit aux élèves présentant des TSLA. La place de la formation des enseignants de collège en classe ordinaire. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 65 (2). ⟨hal-02457838⟩ - Communication14 décembre 2019
Alice Delserieys, Magali Coupaud, Pascale Brandt-Pomares, Jérémy Castéra, Hélène Cheneval-Armand, Claire Coiffard Marre, Julie Gobert, Jegou Corinne, Sabrina Marchi, Eric Tortochot, Miguel Rotenberg. Designing a game for teaching challenging STEM concepts. 1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam. ⟨hal-02429959⟩ - Journal article1 décembre 2019
Isabelle Joing, Olivier Vors, François Potdevin. The Subjective Well-Being of Students in Different Parts of the School Premises in French Middle Schools. Child Indicators Research, 2019, ⟨10.1007/s12187-019-09714-7⟩. ⟨hal-02462023⟩ - Communication24 novembre 2019
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie. Démocratiser l’excellence scolaire pour les élèves de l’éducation prioritaire ? Retour sur une recherche-évaluative des Parcours d’Excellence en France. 8e Colloque du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie. ⟨halshs-02442147⟩ - Communication1 novembre 2019
Nathalie Rezzi, Guillaume Ponthieu, Lola Papon, Aurélie Pasquier. Co-construire des dispositifs d’enseignement innovants pour développer les compétences orales et émotionnelles d’élèves à l’école élémentaire. COLLOQUE INTERNATIONAL FRANCOPHONE SUR LES RECHERCHES PARTICIPATIVE, Nov 2019, Fribourg, Suisse. ⟨hal-02441155⟩ - Poster communication26 septembre 2019
Magali Coupaud, Alice Delserieys. EDUCATIONAL GAME ABOUT RANDOMNESS & EVOLUTION FOR STUDENTS IN SCIENCE. Evoke, Sep 2019, Split, Croatia. ⟨hal-03698227⟩ - Communication27 août 2019
Martine Gadille. Rebuilding a learning space in the city: spatial and socio-cognitive effects of using an educational 3D virtual world at school. 59th ERSA Congress Cities, regions and digital transformations: opportunities, risks and challenges, Laboratoires LAET, EMTP, IFFSTAR, Universités de Lyon, St Etienne et Paris Est, CNRS, Aug 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02431565⟩ - Communication3 juillet 2019
Caroline Hache. La gestion de l’hétérogénéité dans les ZEP, entre échec et excellence scolaire. Une question d’éthique professionnelle. Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02305830⟩ - Journal article1 mars 2019
Christophe Moineau, Eric Tortochot. Agir en couteau suisse : compétence transversale du designer ?. Éducation permanente, 2019, Quelle reconnaissance des compétences transversales?, 1 (218), ⟨10.3917/edpe.218.0119⟩. ⟨hal-02085131⟩ - Book section1 janvier 2019
Karima Gouaïch, Fatima Chnane-Davin. Enseigner aux allophones et aux alloglottes : des défis différents pour la classe de français ?. Lambert Lucas, collection Didactique des langues maternelles et étrangères. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l'école, A paraître. ⟨hal-02471793⟩ - Journal article8 août 2018
Angélique Roquet, Thomas Hinault, Jean-Michel Badier, Patrick Lemaire. Aging and Sequential Strategy Interference: A Magnetoencephalography Study in Arithmetic Problem Solving. Frontiers in Aging Neuroscience, 2018, 10, ⟨10.3389/fnagi.2018.00232⟩. ⟨hal-04576358⟩ - Journal article1 avril 2018
Laurence Espinassy, Pascal Terrien. Une approche ergo-didactique des enseignements artistiques, en éducation musicale et arts plastiques.. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2018, Comment penser les articulations entre approches didactiques et ergonomiques pour étudier les pratiques d’enseignement et de formation ?, Numéro Spécial (1), pp.23-42. ⟨10.4000/ejrieps.293⟩. ⟨hal-01793662⟩ - Journal article1 octobre 2017
Nathalie Mikaïloff. L’attention au bien-être de l’élève par le CPE accompagnant : une approche multidimensionnelle et bienveillante au service de l’épanouissement individuel et collectif des élèves.. Recherches & éducations, 2017, Le bien-être à l'école: un processus de production du bien-être ?, 2 (18), https://tinyurl.com/yg8gk7rm. ⟨10.4000/rechercheseducations.4557⟩. ⟨hal-01999039⟩ - Communication24 juillet 2016
Claire Guille-Biel Winder. LEARNING OF THE STUDENTS IN A REPRODUCTION OF FIGURE BY FOLDING. 13th International Congress on Mathematical Education, International Commission on Mathematical Instruction, Jul 2016, Hambourg, Germany. ⟨hal-04330652⟩