Toutes les publications

2024

• Journal article21 janvier 2024
  Leonardo Pinto Arata, Laura Ordonez Magro, Carlos Ramisch, Jonathan Grainger, Arnaud Rey. The Dynamics of Multiword Sequence Extraction. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2024, ⟨10.1177/17470218241228548⟩. ⟨hal-04409016⟩
• Journal article17 janvier 2024
  Anaëlle Urlacher-Schaal, Olivier Vors, Marlène Bouyat, Gilian Cante, Christophe Schnitzler. Developing ethics and pro-environmental behaviors in PE: A mixed-methods research on an 8-month intervention study. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2024, 141, pp.35 - 54. ⟨10.3917/sta.141.0035⟩. ⟨hal-04404584⟩
• Journal article17 janvier 2024
  Brice Brossette, Élise Lefèvre, Elisabeth Beyersmann, Eddy Cavalli, Jonathan Grainger, Bernard Lété. Phonological Decoding and Morpho-Orthographic Decomposition: Complementary Routes During Learning to Read. Journal of Experimental Child Psychology, 2024, 242, ⟨10.31234/osf.io/qeynj⟩. ⟨hal-04421017⟩
• Communication8 janvier 2024
  Pascal Terrien, Eric Tortochot, Jean-Pierre Moreau, Pierre Couprie, Xavier Hautbois. Le compagnon numérique audio-visuel. Séminaire de l’InCIAM, Jan 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04388839⟩
• Journal article8 janvier 2024
  Jonathan Mirault, Jonathan Grainger. Effects of vertically aligned flankers during sentence reading. Journal of experimental psychology. Human learning and memory, 2024, ⟨10.1037/xlm0001329⟩. ⟨halshs-04385939⟩
• Journal article4 janvier 2024
  Eddy Cavalli, Valérie Chanoine, Yufei Tan, Jean-Luc Anton, Bruno L Giordano, Felipe Pegado, Johannes C Ziegler. Atypical Hemispheric Re-Organization of the Reading Network in High-Functioning Adults with Dyslexia: Evidence from Representational Similarity Analysis. Imaging Neuroscience, 2024, ⟨10.1162/imag_a_00070⟩. ⟨hal-04391146⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Caroline Hache, Marc-Antoine Luc, Guillaume Hache. Les conditions de la construction d’un partenariat entre étudiants et patients : une ingénierie pédagogique au service de la formation des futurs pharmaciens. Revue Phronesis, 2024, 13 (4), pp.91-108. ⟨hal-04901568⟩
• Communication1 janvier 2024
  Karine Millon-Faure. RÉFLEXIONS SUR LES CONDITIONS D'ACCESSIBILITÉ DIDACTIQUE AUX SAVOIRS MATHÉMATIQUES. Séminaire de didactique de l'ARDM 2024/2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédérick, 2024, Marseille, France. ⟨hal-05230434⟩
• Book section1 janvier 2024
  Marion Tellier. How flexible seating redefines the place of the body in the language classroom. Amanda Brown; Søren Wind Eskildsen. Multimodality across Epistemologies in Second Language Research, Routledge, pp.72-87, In press. ⟨hal-04442051⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Sophie Dufour, Jonathan Mirault, Boris New, Jonathan Grainger. Frequency effects in the auditory grammatical decision task. Language, Cognition and Neuroscience, 2024, 39 (3), pp.341-350. ⟨10.1080/23273798.2023.2290096⟩. ⟨hal-04347070⟩
• Communication1 janvier 2024
  Teresa Assude, Fabienne Brière-Guenoun, Claire Guille-Biel Winder. Étude d'un dispositif de formation continue dans l'enseignement primaire: le cas des constellations en mathématiques. Séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM 2024-2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédéric, 2024, Paris, France. ⟨hal-04958272⟩
• Other publication1 janvier 2024
  Pascale Franchi, Karine Fouchet-Isambard, Karine Millon Faure, Bernard Bloch, Fabien Desnoyers. Comment travailler autrement la technique en classe de mathématiques ?. 2024, https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_11194363/fr/comment-travailler-autrement-la-technique-en-classe-de-mathematiques. ⟨hal-05488478⟩
• Communication1 janvier 2024
  Karine Millon Faure, Teresa Assude, Jeannette Tambone, Sylviane Feuilladieu. Conception et usage de ressources mathématiques pour les élèves sourds. Plurimaths, 2024, Fontainebleau, France. ⟨hal-04895914⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Elisabeth Beyersmann, Jonathan Grainger, Stéphane Dufau, Colas Fournet, Johannes C Ziegler. The effect of constituent frequency and distractor type on learning novel complex words. Language, Cognition and Neuroscience, 2024, 39 (2), pp.251-264. ⟨10.1080/23273798.2023.2263590⟩. ⟨hal-04232556⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Virginie Baby-Collin, Luna Russo. The Persistence of Marginalization? Policies of Compulsory Schooling for Recently Arrived Migrant Students Facing the Challenges of their Implementation in Southern Europe. Scuola democratica. Learning for Democracy, 2024, Mediterranean Spaces of Education, 1, pp.47-68. ⟨10.12828/113483⟩. ⟨halshs-04706896⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Elena Martin, Jérémy Castéra, Hélène Cheneval-Armand, Sabrina Marchi, Pascale Brandt-Pomares. Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students. Review of science, mathematics and ICT education, 2024, 18 (1), pp.5-28. ⟨10.26220/rev.4610⟩. ⟨hal-04646377⟩
• Book section1 janvier 2024
  Karine Millon Faure, Catherine Mendonça Dias, Jérémie Maugez. Silence, on tourne ! Projet de vidéos mathématiques plurilingues par les élèves allophones. Hache, C. et Mendonça Dias, C. Mathématiques et plurilinguismes : propositions pédagogiques pour les enseignants., A paraître. ⟨hal-04436122⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Jessyca Tretola, Karima Gouaïch, Laurence Espinassy, Fabienne Brière. Un dispositif de formation au plurilinguisme : vers une évolution des représentations sociolinguistiques et des pratiques enseignantes à l'école élémentaire. Contextes et Didactiques, 2024, 23, pp.183-197. ⟨10.4000/11ubb⟩. ⟨halshs-04647207⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Laurence Espinassy. Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiques. Didactiques & [et] disciplines, 2024, 2 (4), pp.55-69. ⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50013⟩. ⟨halshs-04647218⟩
• Communication1 janvier 2024
  Teresa Assude, Fabienne Brière-Guenoun, Claire Guille-Biel Winder. ÉTUDE D'UN DISPOSITIF DE FORMATION CONTINUE DANS L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE : LE CAS DES CONSTELLATIONS EN MATHEMATIQUES. Séminaire de didactique de l'ARDM 2024-2025, Guille-Biel Winder Claire; Frédérick Tempier, 2024, Paris, France. ⟨hal-04960288⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Caroline Hache, Claudio Paez-Puentes, Abdessadek El Ahmadi, Odile Thuilier. La recherche collaborative autour de la relation école-famille : un outil d’objectivation au service du collectif.. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2024, 4 (101), pp.63-82. ⟨hal-05153251⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Luca Salmieri, Juliette Honvault, Stéphane Mourlane, Christine Mussard. Mediterranean Spaces of Education Educational Hybridizations between Policies, Languages and Mobilities. Scuola democratica. Learning for Democracy, 2024, 2024 (1), pp.113481. ⟨10.12828/113481⟩. ⟨hal-04615980⟩
• Book section1 janvier 2024
  Christine Mussard. Scolariser les enfants des douars dans l'Algérie en guerre : du projet éducatif à l'action psychologique. L’école en mutation. Politiques et dynamiques scolaires en Afrique (années 1940-1980), 33, Presses Universitaires du Midi, 2024, Cahiers Afrique, 2810712816. ⟨hal-04980001⟩
• Special issue1 janvier 2024
  Luca Salmieri, Juliette Honvault, Stephane Mourlane, Christine Mussard. Mediterranean Spaces of Education.. Scuola democratica. Learning for Democracy, XVI, 2024, ⟨10.12828/113481⟩. ⟨hal-04862486⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Ludivine Javourey-Drevet, Stéphane Dufau, Núria Gala, Johannes C. Ziegler. Entraînement à la lecture fluide et à la compréhension de textes avec HIBOU, un livre électronique proposant des textes adaptés. Les Cahiers pratiques d'ANAE, 2024, 12, pp.63-67. ⟨hal-04957064⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Lola Papon, Sandrine Eschenauer, Aurélie Pasquier. Effets de deux dispositifs utilisant une approche ou des supports artistiques sur les compétences émotionnelles et langagières en cycle 3 en France. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2024, 26 (1), pp.121-143. ⟨10.7202/1113236ar⟩. ⟨hal-04935058⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Luna Russo. Crutzen Danièle et Manço Altay (dirs.),<i> Vivre enfant dans la migration</i>. Revue Européenne des Migrations Internationales, 2024, Dans la fabrique des régimes de mobilités en Afrique, vol. 40 - n°4, pp.181-183. ⟨10.4000/138i0⟩. ⟨hal-05087159⟩
• Poster communication1 janvier 2024
  Daria Goriachun, Kristof Strijkers, Núria Gala, Johannes C. Ziegler. Investigating Social Grounding of Abstract Words. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2024, Non renseignée, France. 46, 2024. ⟨hal-04666597⟩
• Book section1 janvier 2024
  Christine Mussard. Websites as historical sources? The benefits and limitations of using the websites of former repatriates for the history of schooling in colonial Algeria. Sophie Gebeil; Jean-Christophe Peyssard. Exploring the Archived Web during a Highly Transformative Age. Proceedings of the 5th international RESAW conference, Marseille, June 2023, 138 (1), Firenze University Press, pp.311-320, 2024, Proceedings e report, 979-12-215-0412-5. ⟨10.36253/979-12-215-0413-2.27⟩. ⟨hal-04909162⟩

2023

• Book28 décembre 2023
  Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer, Emmanuelle Maitre de Pembroke. Empathie et bienveillance au cœur de l'apprenance. Le Manuscrit, 2023, Langues et langages du vivant, Joëlle Aden, 9782304055276. ⟨hal-04578099⟩
• Journal article26 décembre 2023
  Anne Demeester, Patrice Laisney, Éric Tortochot. Un modèle pour caractériser le niveau des compétences des enseignants. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (3), ⟨10.4000/ripes.5104⟩. ⟨hal-04388900⟩
• Communication12 décembre 2023
  Christelle Combe, Isabelle Cros. Atelier : L’enseignement des processus d’écriture et de réécriture multimodale et collaborative, basé sur des ressources multilingues numériques.. Journe d'étude Co-construire un design d’atelier d’écriture pour l’enseignement de l’écriture créative (littéraire, multilingue et/ou numérique), Dec 2023, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04353221⟩
• Journal article11 décembre 2023
  Stéphane Bonnet. Un métier sérieux ou un sacerdoce ?. Le Français Aujourd'hui, 2023, N° 223, pp.133-137. ⟨10.3917/lfa.223.0133⟩. ⟨hal-05283225⟩
• Communication8 décembre 2023
  Ariane Richard-Bossez. Questionner les inégalités scolaires à la maternelle, entre politiques éducatives, curricula et pratiques pédagogiques. Séminaire Socialisation, éducation et culture, Dec 2023, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-05101970⟩
• Journal article8 décembre 2023
  Nurit Viesel-Nordmeyer, Jérôme Prado. Arithmetic skills are associated with left fronto-temporal gray matter volume in 536 children and adolescents. npj Science of Learning, 2023, 8 (1), pp.56. ⟨10.1038/s41539-023-00201-x⟩. ⟨hal-04548330⟩
• Journal article7 décembre 2023
  Ali Behzadnia, Johannes C Ziegler, Danielle Colenbrander, Audrey Bürki, Elisabeth Beyersmann. The role of morphemic knowledge during novel word learning. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2023, ⟨10.1177/17470218231216369⟩. ⟨hal-04337939⟩
• Book section1 décembre 2023
  Nicolas Mascret, Thierry Berthet, Pascale Brandt-Pomares, Magali Coupaud, Mathilde Favier, Jonathan Mirault, Johannes C Ziegler. Développer, expérimenter et évaluer des dispositifs pédagogiques innovants : l'exemple du Créativlab d'Ampiric et la question du passage à l'échelle. ANRT. L'évaluation des dispositifs pédagogiques innovants, ANRT, 2023, 978-2-9591124-1-6. ⟨halshs-04360207⟩
• Reports1 décembre 2023
  Camille Floderer, Emily Lopez Puyol, Gaël Marsaud, Magali Nonjon, Ariane Richard-Bossez. Quelles dynamiques partenariales dans les Cités éducatives marseillaises ? (rapport intermédiaire). Cités éducatives (Marseille). 2023. ⟨hal-04704397⟩
• Book1 décembre 2023
  Christine Develotte, Amélie Bouquain, Tatiana Codreanu, Christelle Combe, Morgane Domanchin, Mabrouka El Hachani, Dorothée Furnon, Jean-François Grassin, Samira Ibnelkaïd, Justine Lascar, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Interactions and Screens in Research and Education. Editions Ateliers de sens public. , 2023, 978-2-924925-25-6. ⟨hal-04353212⟩
• Communication30 novembre 2023
  Eric Tortochot, Christophe Moineau, Emeline Roy. La matrice disciplinaire des arts appliqués et cultures artistiques enseignés en lycée professionnel. Les matrices disciplinaires du design, Université Toulouse 2 - Jean Jaurès; Laboratoire Lara-Seppia, Nov 2023, Toulouse, France. ⟨hal-04320171⟩
• Communication22 novembre 2023
  Luna Russo. Dessine-moi ton collège : ateliers de cartographie avec des élèves allophones à Marseille. Colloque Orientation scolaire et devenir des élèves primo-migrants, Institut National Supérieur de l’Education Inclusive (INSEI) / Grhapes; Aix Marseille Université, UMR Temps, Espace, Langage, Europe méridionale, Méditerranée (TELEMMe), Nov 2023, Marseille, France. ⟨hal-04343214⟩
• Communication22 novembre 2023
  Céline Persini, Luna Russo. Trajectoires scolaires et vécus des élèves allophones : retours sur le terrain marseillais. Colloque Orientation et devenir scolaire des élèves primo migrants, Institut National Supérieur de l’Education Inclusive (INSEI) / Grhapes; Aix Marseille Université, UMR Temps, Espace, Langage, Europe méridionale, Méditerranée (TELEMMe), Nov 2023, Marseille, France. ⟨hal-04343224⟩
• Poster communication14 novembre 2023
  Luna Russo. La place des élèves allophones nouvellement arrivé.e.s au sein des espaces scolaires en France. Journée de restitution AMPIRIC, Nov 2023, Marseille, France. ⟨hal-04343234⟩
• Communication13 novembre 2023
  Laurence Espinassy, Daniel Faïta. Difficultés de la recherche intervention en milieu éducationnel et les contributions de l’analyse de l’activité. Colloque Langage, Travail et Formation – Analyse de l’activité enseignante, Universitade Federal do Parà, Instituto de Letras e Comunicação, Nov 2023, BELEM, Brésil. ⟨halshs-04997590⟩
• Communication13 novembre 2023
  Daniel Faïta, Laurence Espinassy. Développements des approches théoriques et méthodologiques de l’intervention-formation. Colloque Langage, Travail et Formation – Analyse de l’activité enseignante., Universitade Federal do Parà, Instituto de Letras e Comunicação, Nov 2023, BELEM, Brazil. ⟨halshs-04997600⟩
• Book10 novembre 2023
  Eric Tortochot, Christophe Moineau, Emeline Roy. L'enseignement du design. Editions Delatour France, 2023, 978-2-7521-0477-9. ⟨hal-04280458⟩
• Book section10 novembre 2023
  Eric Tortochot. Introduction à l'ouvrage sur l'enseignement du design. Eric Tortochot; Christophe Moineau; Emeline Roy. L'enseignement du design. Un geste créatif et une activité formative, Editions Delatour France, pp.19-31, 2023, 978-2-7521-0477-9. ⟨hal-04280468⟩
• Journal article1 novembre 2023
  Aude Joffroy-Frixons, Marieke Longcamp, Jean-Luc Velay, Michel Habib. Avantage cognitif dans une cohorte d'enfants dysgraphiques : Analyse préliminaire de la base de données «Résodys». A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023, 186. ⟨hal-04296001⟩
• Reports30 octobre 2023
  Magali Brunel, Aubin Nestor Loumouamou, Guy Moussavou, Chris Poppel Louyindoula Bangana Yiya, Fulbert Ekondi, Samarange Romel Nzikou Mouelet, Elvire Boumbou, Yolande Thibault-Mpolo, Béatrice Ondongo-Okoua. Référentiel de compétences professionnelles des métiers de l'enseignement et de l'encadrement scolaire. Université Marien Ngouabi - Ecole Normale Supérieure de Brazzaville. 2023. ⟨hal-04850239⟩
• Poster communication30 octobre 2023
  Laurence Espinassy. Pour une mise à jour des organisateurs Ergo-Didactique de l’activité enseignante : une évolution du cadrage théorique et méthodologique initial.. Projeto Cátedras Franco-Brasileiras – FUNCAP,, Oct 2023, Fortaleza - Ceará, Brésil. ⟨halshs-04997581⟩