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- Journal article1 novembre 2024
Jimmy Coste, Magali Brunel. L’enseignement de la littératie numérique pour la formation à une citoyenneté numérique : une étude exploratoire. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2024, 27 (3), ⟨10.4000/12p0x⟩. ⟨hal-04813882⟩ - Journal article28 octobre 2024
Julie Chevalier, Éric Tortochot, Pascal Terrien, Christine Poplimont, Guy Gimenez, Christian Bonnet. Le Squiggle Game en situation d’apprentissage : un dialogue corporel pédagogique entre les dessinateurs. La pensée d'ailleurs, 2024, 6, ⟨10.57086/lpa.947⟩. ⟨hal-04759700⟩ - Communication23 octobre 2024
Pascal Terrien, Eric Tortochot, Xavier Hautbois, Aymeric Rodriguez, Thomas Fernandez. Activités de créativité sonore et performances langagières. Le SoundCube. L’état de l’éducation musicale des enfants (4-11 ans) autour de la méditerranée, Fédération de recherche FED 4238 SFERE Provence, Oct 2024, Aix-en -Provence, France. ⟨hal-04755203⟩ - Book section23 octobre 2024
Julien Garric. Résister à l’exclusion dans les collèges de la très grande pauvreté. Perspectives plurielles sur l’autonomie et ses paradoxes, Editions des archives contemporaines, pp.115-128, 2024, ⟨10.17184/eac.8656⟩. ⟨hal-04762525⟩ - Journal article21 octobre 2024
Alexander Borichev, Karine Fouchet, Rachid Zarouf. On the Fourier Coefficients of Powers of a Finite Blaschke Product. International Mathematics Research Notices, 2024, 2024 (20), pp.13255-13280. ⟨10.1093/imrn/rnae199⟩. ⟨hal-04923628⟩ - Communication15 octobre 2024
Cléo Fauquet, Pascal Laborderie. Innovation pédagogique, numérique et patrimoine : réaliser un jeu de piste hybride en contexte scolaire. TiceMed14 (Le Caire, Égypte). Digitalisation des pratiques en éducation : risques, valeurs et opportunités., Philippe BONFILS (Université de Toulon, France); Philippe DUMAS (Université de Toulon, France); Luc MASSOU (Université de Lorraine, France); Émilie REMOND (Université de Poitiers, France), Oct 2024, Le Caire (Egypte), Égypte. ⟨hal-05005471⟩ - Communication10 octobre 2024
Karine Millon Faure. Réflexions sur les conditions d’accessibilité didactique aux savoirs mathématiques. Séminaire national de recherches en didactique des mathématiques, Oct 2024, Marseille, France. ⟨hal-04895920⟩ - Communication2 octobre 2024
Eric Tortochot, Alice Delserieys, Magali Coupaud. Écriture et dessins pour aider à raisonner chez les élèves des cycles 2 et 3. Colloque « Traces et écritures à et pour l’école », Inspé Nancy, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France. ⟨hal-04748303⟩ - Journal article1 octobre 2024
Anton Baranov, Michael Hartz, Ilgiz Kayumov, Rachid Zarouf. Analytic capacities in Besov spaces. Journal of Functional Analysis, 2024, AMPIRIC, 287 (8), pp.110564. ⟨10.1016/j.jfa.2024.110564⟩. ⟨hal-04924161⟩ - Journal article18 septembre 2024
Christine Mussard. Étudier l’école coloniale. Les Cahiers Pédagogiques, 2024, 595 (6), pp.43-45. ⟨10.3917/cape.595.0043⟩. ⟨hal-04909175⟩ - Communication2 septembre 2024
Ariane Richard-Bossez. Peut-on définir la réussite éducative ?. Séminaire GIP-PRE, Sep 2024, Marseille, France. ⟨hal-05101954⟩ - Communication1 septembre 2024
Catherine Mendonça Dias, Karine Millon Faure. Pédagogie différenciée en groupe multiniveaux. L’exemple d’une discipline dite non linguistique : les mathématiques. 4e congrès du FIPF, Sep 2024, Bucarest (Romania), Roumanie. ⟨hal-04895904⟩ - Journal article29 août 2024
Émeline Roy, Christophe Moineau, Éric Tortochot. Innover socialement par le design et développer des compétences transformatives au lycée professionnel. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2024, 26 (1), pp.10-34. ⟨10.7202/1113231ar⟩. ⟨hal-04715634⟩ - Journal article27 août 2024
Jonathan Grainger. Letters, Words, Sentences, and Reading. Journal of Cognition, 2024, 7 (1), ⟨10.5334/joc.396⟩. ⟨hal-04682866⟩ - Journal article1 août 2024
Gaelle Alhaddad, M. Dione, J. Danna, F.-Xavier Alario, A. Honnorat, J.-L. Velay, J.-C. Gilhodes, Marieke Longcamp. Writing in two different scripts promotes fine motor control. Cortex, 2024, ⟨10.1016/j.cortex.2024.07.016⟩. ⟨hal-04680069⟩ - Poster communication10 juillet 2024
Brice Brossette, Marie Vernet, Abdessadek El Ahmadi, Stéphanie Ducrot. Relationship between home literacy practices and reading fluency in French primary school students: Do visuospatial attentional abilities play a mediating role?. Society for the Scientific Study of Reading : Thirty-first Annual Meeting., Jul 2024, Copenhague, Denmark. ⟨hal-04632322⟩ - Communication10 juillet 2024
Nurit Viesel-Nordmeyer, Johannes C. Ziegler, Jérôme Prado. Are grammatical and arithmetic processing related in the brain? An ALE-meta-analysis. IMBES 2024, International Mind, Brain and Education Society, Jul 2024, Leuven, France. ⟨hal-04650552⟩ - Poster communication10 juillet 2024
Elisa Gavard, Valérie Chanoine, Franziska Geringswald, Jean-Luc Anton, Eddy Cavalli, Johannes C. Ziegler. Semantic and syntactic predictions in reading aloud and visuo-motor statistical learning: an fMRI study in dyslexic students. IMBES 2024, Jul 2024, Leuven, Belgium. ⟨hal-04621197⟩ - Communication2 juillet 2024
Karine Millon Faure, Sylviane Feuilladieu, Teresa Assude, Jeanette Tambone. Production collaborative de capsules vidéo en mathématiques, dans une perspective inclusive.. Colloque du REF 2024, Jul 2024, Fribourg, Suisse. ⟨hal-04436151⟩ - Book section1 juillet 2024
Teresa Assude, Jeanette Tambone, Karine Millon Faure. Effets de formation d’un dispositif recherche-terrain dans le cadre d’une cité éducative. Éditions de l’Université de Lorraine (Éducation inclusive). travail personnel de l'élève; aide aux devoirs; association;, pp.167 - 182, 2024. ⟨hal-04895895⟩ - Book27 juin 2024
Julien Garric, Françoise Lorcerie. Les personnels scolaires et la pluralité ethnoreligieuse. L'harmattan, 2024, Compétences interculturelles, Altay Manço, 978-2-336-45711-6. ⟨hal-04717799⟩ - Communication27 juin 2024
Mélanie Abi Younes, Sylviane Feuilladieu, Odile Thuilier, Caroline Hache. Coéducation et classe ouverte : Une étude sur l'implication parentale dans une École Maternelle en REP +. Objets frontières et transformations en éducation et formation, Jun 2024, Créteil, France. ⟨hal-04628821⟩ - Communication26 juin 2024
Nurit Viesel-Nordmeyer, Johannes C. Ziegler, Jérôme Prado. Shared neural processing of grammar and arithmetic? Insights from a meta-analysis. MCLS 2024, Mathematical Cognition and Learning Society, Jun 2024, Washington DC, United States. ⟨hal-04627714⟩ - Communication24 juin 2024
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Christine Felix. La circulation des savoirs dans et hors l'école : étude sur un établissement populaire du centre-ville de Marseille. Séminaire Hybridations, Jun 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-05101961⟩ - Communication14 juin 2024
Christelle Combe. Littérature numérique : quels enjeux créatifs et didactiques ?. Séminaire Méthodologie et état des lieux de la recherche sur la multimodalité : la multimodalité en contexte numérique, Jun 2024, Dijon, France. ⟨hal-04897364⟩ - Journal article10 juin 2024
Julie Chevalier, Pascal Terrien, Christian Bonnet, Guy Gimenez, Christine Poplimont, Éric Tortochot. Squiggle Game, from a Psychotherapy to an Educational Creativity Method. Drawing and Designing Together. International Journal of Art and Design Education, 2024, ⟨10.1111/jade.12527⟩. ⟨hal-04607743⟩ - Communication6 juin 2024
Teresa Assude, Karine Millon Faure, Jeanette Tambone, Sylviane Feuilladieu. Usages de capsules vidéo pour des pratiques inclusives en mathématiques.. Colloque OPHRIS 2024 à Sherbrooke (Canada), Jun 2024, Sherbrooke (Québec), France. ⟨hal-04436150⟩ - Communication6 juin 2024
Brice Brossette, Mee Jin Chalbos, Chloé Prugnières, Chloé Di Meglio, Stéphanie Ducrot. Read@Home : une application mobile pour accompagner les parents et leur enfant dans l'apprentissage de la lecture. 16ème colloque international du RIPSYDEVE, RIPSYDEVE (Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Éducation), Jun 2024, Reims, France. ⟨10.13140/RG.2.2.35643.84003⟩. ⟨hal-04635337⟩ - Communication5 juin 2024
Laurence Espinassy. Espaces sensibles" comme moyens et buts de l’enseignement des arts plastiques en France.. Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Jun 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-04997403⟩ - Communication5 juin 2024
Isabelle Fasse, Aurélie Pasquier. Recherche collaborative ESPACES (Environnement Socioémotionnel Physique Architectural Culturel et Sensoriel) au sein d’une école maternelle. Colloque International “Espaces sensibles”, AMU, Aix-en-Provence, Jun 2024, Aix-en-provence, France. ⟨hal-04608753⟩ - Communication5 juin 2024
Claire Gonnord, Muriel Blasco, Laurence Espinassy, Isabelle Claverie. Favoriser l’inclusion et potentialiser les apprentissages des élèves non-verbaux : une porte d’entrée par la didactique des arts plastiques ?. Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Jun 2024, Aix-en -Provence, France. ⟨halshs-04997421⟩ - Communication5 juin 2024
Océane Kamar-Eddine, Caroline Hache, Marc-Antoine Luc, Guillaume Hache. Une ingénierie pédagogique co-construite avec un pair-aidant en santé mentale : quelle évolution des attitudes des étudiants en pharmacie envers les personnes atteintes de troubles psychiques ?. Congrès international francophone de pédagogie des sciences de la santé, SIFEM : Société internationale francophone d'éducation médicale, Jun 2024, Marrakech, France. ⟨hal-04622610⟩ - Poster communication5 juin 2024
Loïs Maunier, Marion Tellier, Aurélie Pasquier. La classe flexible : une pédagogie de l'inclusion au service de l'enseignant ?. Colloque Espaces Sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Jun 2024, Aix-En-Provence, France. ⟨hal-04609677⟩ - Communication5 juin 2024
Marc-Antoine Luc, Caroline Hache, Océane Kamar-Eddine, Guillaume Hache. Revue systématique sur l'implication active des patients dans la formation des étudiants en pharmacie, à travers le prisme du modèle de Montréal. Congrès international francophone de pédagogie des sciences de la santé, SIFEM : Société internationale francophone d'éducation médicale, Jun 2024, Marrakech, France. ⟨10.1016/j.ijnurstu.2011.07.002.Epub2011Aug10.PMID:21835406.⟩. ⟨hal-04627496⟩ - Poster communication5 juin 2024
Elisa Gavard, Johannes C. Ziegler. Semantic and syntactic predictions in reading aloud: are good predictors good statistical learners?. International Conference on Interdisciplinary Advances in Statistical Learning, Spain., Jun 2024, San Sebastian, Spain. ⟨hal-04584660⟩ - Communication4 juin 2024
Eric Tortochot, Magali Coupaud, Alice Delserieys. La métaconception dans une recherche collaborative : le cas du jeu de plateau Darwinium. 13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDiST, Faculté d'Education de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France. ⟨hal-04607745⟩ - Communication4 juin 2024
Cléo Fauquet, Pascal Laborderie. Le jeu de piste aux frontières des hybridations : création, projection et immersion, un outil fictionnalisant et documentarisant.. Congrès de la Société Pour l'Histoire des Médias (SPHM) : Entre réel et fiction, Claire Blandin (Professeure en sciences de l'information et de la communication - Sorbonne Paris Nord); Isabelle Veyrat-Masson (Directrice de recherche au CNRS, historienne, politiste et sociologue des médias), Jun 2024, Auberviliers, Campus Condorcet, France. ⟨hal-05129338⟩ - Communication28 mai 2024
Ariane Richard-Bossez. L'"alliance éducative" et ses tensions au sein des Cités éducatives. JE Familles et professionnels : quelle coopération pour une cité éducative des réussites ?, May 2024, Belfort, France. ⟨hal-05101958⟩ - Poster communication23 mai 2024
Marie-Laure Barbier, Elisabeth Annequin, Jean-Luc Bidaux, Isabelle Gras, Amélie Guardiola. Des modules pour accompagner la Méthodologie du travail universitaire. Ecole de recherche pluridisciplinaire : réussite, régulation émotionnelle et dispositif d'aide à l'autonomie, May 2024, Aix-en-Provence, France. . ⟨hal-04835613⟩ - Book22 mai 2024
Julien Garric. La fabrique quotidienne du décrochage, aux portes de la classe. Presses Universitaires de France, 2024, Education et société, Agnès Van Zanten, 213085494X. ⟨hal-04717780⟩ - Poster communication15 mai 2024
Loïs Maunier, Marion Tellier, Aurélie Pasquier. « Fière, et je revis dans mon enseignement » : la classe flexible au service du bien-être enseignant. Le Printemps de la Recherche en Éducation 2024, May 2024, Amiens, France. ⟨hal-04589300⟩ - Journal article12 mai 2024
Nicolas Mascret, Kane Marlin, Patrice Laisney, Jérémy Castéra, Pascale Brandt-Pomares. Teachers’ acceptance of an open-source, collaborative, free m-learning app: The predictive role of teachers’ self-approach goals. Education and Information Technologies, 2024, ⟨10.1007/s10639-023-11832-3⟩. ⟨hal-04132516⟩ - Journal article9 mai 2024
Elisa Gavard, Johannes C Ziegler. Semantic and Syntactic Predictions in Reading Aloud: Are Good Predictors Good Statistical Learners?. Journal of Cognition, 2024, 7 (1), ⟨10.5334/joc.363⟩. ⟨hal-04572017⟩ - Communication17 avril 2024
Julie Chevalier, Eric Tortochot, Christian Bonnet, Pascal Terrien, Guy Gimenez, Christine Poplimont. Le jeu du Squiggle, d’une psychothérapie à une méthode éducative de créativité. Dessiner et concevoir ensemble. Séminaire ADEF, ADEF; LPCPP; INCIAM, Apr 2024, Aix (Aix-Marseille Université), France. ⟨hal-04567129⟩ - Communication9 avril 2024
Éric Tortochot, Magali Coupaud, Sandrine Ferri, Alice Delserieys. Les kits scientifiques Kutì Kutì et les carnets d’exploration au service des apprentissages fondamentaux. CreativLab - Ampiric, Ampiric, Apr 2024, Marseille, France. ⟨hal-04598438⟩ - Other publication26 mars 2024
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand. L'orientation du collège au lycée : quel vécu pour les élèves en éducation prioritaire ?. 2024. ⟨hal-05101984⟩ - Communication22 mars 2024
Camille Floderer, Emily Lopez Puyol, Magali Nonjon, Ariane Richard-Bossez. Gouverner les associations pour gouverner la jeunesse ? Le secteur associatif et la fabrique des ‘bons publics’ de l’action éducative dans les quartiers populaires. Le gouvernement associatif des publics vulnérables, Raphaëlle PARIZET; Lucas FAURE, Mar 2024, Fontainebleau, France. ⟨hal-04705362⟩ - Communication20 mars 2024
Sofie Vervoort, Caroline Hache, Eric Tortochot. Video self-confrontation as a tool for professional development. Teacher Education Policy in Europe. Innovation in teacher education: sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, SFERE Provence, Mar 2024, Aix-en-Provence, France. pp.33. ⟨hal-04524279⟩ - Communication20 mars 2024
Fabienne Brière, Guillaume Ponthieu, Emilie Mari. In-service teacher training Analysis of an innovative institutional system: constellations. TEPE 2024 Conference, Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, Teacher Education Policy in Europe (TEPE Network); SFERE-Provence, FED 4238, Mar 2024, AIX EN PROVENCE, France. ⟨hal-04526163⟩ - Communication20 mars 2024
Mélanie Abi Younes, Odile Thuilier, Caroline Hache. The Open Classroom initiative A Case Study on Parent-Teacher Cooperation in Kindergarten Education in France. Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, Mar 2024, Aix-En-Provence, France. ⟨hal-04515416⟩