Toutes les publications
- Journal article22 mai 2025
Daria Goriachun, Kristof Strijkers, Núria Gala, Johannes C Ziegler. The role of social and emotional experience in representing abstract words. Journal of Experimental Psychology: General, 2025, ⟨10.1037/xge0001771⟩. ⟨hal-05089359⟩ - Communication21 mai 2025
Stéphane Bonnet. Territorialisation des établissements scolaires ruraux : quel pilotage pour les chefs d’établissement ?. séminaire 2024/2025 « Éducation et Territorialités », ECP, May 2025, Lyon, France. ⟨hal-05431395⟩ - Communication21 mai 2025
Caroline Hache, Eric Tortochot, Noémie Olympio, Marine Garau Bellanger, David Roussel. L'orientation. La perception des élèves de lycée professionnel. Le parcours avenir pour construire et nourrir l’ambition des élèves, Lab de l'innovation - Canopé - Cardie, May 2025, Marseille (13), France. ⟨hal-05153180⟩ - Communication19 mai 2025
Stéphane Bonnet. Une écriture longue en formation des futurs professeurs des écoles pour évaluer les traces artistiques en vue de leur réécriture. Séminaire DIPLE ADEF AMU, May 2025, Marseille, France. ⟨hal-05431391⟩ - Communication14 mai 2025
Sandrine Eschenauer, Emmanuelle Huver. Regards croisés sur le sensible en DDL. Quelles implications pour la recherche ?. Pratiques Artistiques et Approches Sensibles en didactique des langues-cultures, Chantal Dompmartin; Euriell Gobbé-Mevellec; Nathalie Thamin, May 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05083656⟩ - Hdr13 mai 2025
Claire Guille-Biel Winder. Point de vue systémique sur l’enseignement et la formation des professeurs des écoles en mathématiques : modélisations, analyses, développement de ressources. Education. Aix-Marseille Université (AMU), 2025. ⟨tel-05101985⟩ - Journal article13 mai 2025
Manon Ballester, Pascal Terrien, Daniele Schön, Jonathan Mirault. L’orchestre à l’école et les capacités d’autorégulation des élèves de primaire. Revue musicale OICRM, 2025, Enseignement de la musique en contexte scolaire, 12 (1). ⟨hal-05068130⟩ - Journal article8 mai 2025
Elisa Gavard, Valérie Chanoine, Franziska Geringswald, Jean-Luc Anton, Eddy Cavalli, Johannes C Ziegler. Neural Networks for Semantic and Syntactic Prediction and Visuo-Motor Statistical Learning in Adult Readers with and without Dyslexia. Neurobiology of Language, 2025, pp.1-72. ⟨10.1162/nol.a.8⟩. ⟨hal-05059358⟩ - Communication8 mai 2025
Marion Tellier. Le corps de l’enseignant en classe de langue : fonctions pédagogiques et effets sur l’apprentissage. Colloque international Anatomie linguistique et littéraire du geste, Université « Dunărea de Jos » de Galaţi, May 2025, Galati, Roumanie. ⟨hal-05421041⟩ - Communication6 mai 2025
Christelle Combe. Développer la littératie numérique des enseignants et des apprenants de langue en Egypte : quels enjeux ? Quels défis ?. Perspectives contemporaines en traduction, langues et littérature, Faculté Al-Alsun de l'Université de Beni-Suef, May 2025, Beni Suef, Egypt. ⟨hal-05421331⟩ - Journal article2 mai 2025
Sophie Dufour, Jonathan Mirault, Jonathan Grainger. On lexical and sublexical contributions to transposed-phoneme priming effects. Attention, Perception, and Psychophysics, 2025, 87 (5), pp.1367-1373. ⟨10.3758/s13414-025-03074-x⟩. ⟨hal-05056677⟩ - Journal article30 avril 2025
Stéphanie Ducrot, Jonathan Grainger. The development of letter representations in preschool children is affected by visuomotor integration skills and visual field asymmetries. Journal of Experimental Child Psychology, 2025, 257, pp.106277. ⟨10.1016/j.jecp.2025.106277⟩. ⟨hal-05042015⟩ - Communication25 avril 2025
Loïs Maunier. Perceptions enseignantes des effets de la mise en place d'une classe flexible sur les apprentissages des élèves. Journée d'étude : Espaces d'apprentissage flexibles : Un levier pour la réussite des apprenants ?, Marion Tellier; Paul Pouzergues, Apr 2025, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-05454373⟩ - Communication25 avril 2025
Marion Tellier. LA CLASSE FLEXIBLE ET LE BIEN-ÊTRE DES ENSEIGNANTS ET DES APPRENANTS. Espaces d’apprentissage flexibles : un levier pour la réussite des apprenants ?, Département de FLE, SUL, LPL, Aix Marseille Université, Apr 2025, Aix en Provence, France. ⟨hal-05461605⟩ - Communication23 avril 2025
Ariane Richard-Bossez. Ecole publique et égalité des possibilités : quelles pistes pour Marseille ?. Printemps des écoles, Apr 2025, Marseille, France. ⟨hal-05101979⟩ - Journal article22 avril 2025
Stéphanie Ducrot, Laurie Persia-Leibnitz, Marie Vernet, Brice Brossette, Chloé Prugnières, Jonathan Grainger. Children in French overseas departments are at a 3-fold increased risk of developing reading problems. International Journal of Educational Development, 2025, 115, pp.103277. ⟨10.1016/j.ijedudev.2025.103277⟩. ⟨hal-05043884⟩ - Journal article17 avril 2025
Nurit Viesel-Nordmeyer, Patrick Lemaire. How do positive and negative emotions influence children’s and adolescents’ arithmetic performance?. PLoS ONE, 2025, 20 (4), pp.e0309573. ⟨10.1371/journal.pone.0309573⟩. ⟨hal-05059572⟩ - Journal article17 avril 2025
Nurit Viesel-Nordmeyer, Patrick Lemaire. How do positive and negative emotions influence children’s and adolescents’ arithmetic performance?. PLoS ONE, 2025, 20, ⟨10.1371/journal.pone.0309573⟩. ⟨hal-05052774⟩ - Journal article15 avril 2025
Julien Garric. Des collèges sous tension autour de la prise en charge des exclusions par les assistants d’éducation. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2025, Vol. 56 (1-2), pp.169-188. ⟨10.3917/lsdle.561.0169⟩. ⟨hal-05301058⟩ - Communication10 avril 2025
Christelle Combe. Revisiter le concept d’ethos à l’ère numérique : L’exemple de vlogueurs sur YouTube et de tuteurs en ligne. Ecriture et lectures multiples des textes, Association Egyptienne des Professeurs de Français, Apr 2025, Ismailia, Egypt. ⟨hal-05421313⟩ - Communication4 avril 2025
Éric Tortochot, Caroline Hache. Enjeux épistémologiques et éthiques d’une recherche-action participative dans le développement professionnel d’enseignants d’anglais en CAP. Journée d’étude freins et leviers de l’accès au terrain pour la conception et l’analyse de pratiques et dispositifs pédagogiques, réseau thématique « recherches autour des questions d’éducation », CNRS, Apr 2025, MARSEILLE, France. ⟨hal-05021032⟩ - Communication2 avril 2025
Ariane Richard-Bossez. Construire une culture éducative commune : réflexions à partir des Cités éducatives en France. Seminário internacional processos psicoccociais em saúde e educação, Apr 2025, Fortaleza, Brazil. ⟨hal-05101982⟩ - Journal article1 avril 2025
Margaux Lê, Marianne Jover, Aline Frey, Jérémy Danna. Influence of musical background on children’s handwriting: Effects of melody and rhythm. Journal of Experimental Child Psychology, 2025, 252, pp.106184. ⟨10.1016/j.jecp.2024.106184⟩. ⟨hal-04887882⟩ - Communication27 mars 2025
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Christine Felix. Interroger les liens entre dynamiques territoriales et apprentissages. L’exemple de l’équipe DyTAEp du pôle pilote AMPIRIC. Printemps de la recherche en éducation, Mar 2025, En ligne, France. ⟨hal-05101977⟩ - Journal article20 mars 2025
Laurence Espinassy, Rozania Maria Alves De Moraes. Vaincre ensemble les difficultés du métier enseignant : retour sur une expérience collective d’intervention-recherche au Brésil. Revista Linguagem em Foco, 2025, Langues de resistance, pratiques sociales et éducation, 16 (4), pp.94-114. ⟨halshs-04997233⟩ - Communication19 mars 2025
Stéphane Bonnet. Expérience du territoire des chefs d’établissement et territorialisation : comparaison France-Italie. La direction scolaire dans tous ses états, Colloque international, UCO, Faculté d’Éducation, Mar 2025, Angers, France. ⟨hal-05265472⟩ - Journal article19 mars 2025
Eva Nyberg, Jérémy Castéra, Claire Coiffard Marre, Corinne Jégou, Cécile Redondo. Self-perceived Action Competence for Sustainability and Environmental Attitudes. Australian Journal of Environmental Education, 2025, pp.1-16. ⟨10.1017/aee.2025.2⟩. ⟨hal-05002199⟩ - Communication7 mars 2025
Ariane Richard-Bossez. Agir pour l’égalité filles-garçons. Temps fort Egalité filles-garçons. Agir pour transformer nos pratiques, Mar 2025, Marseille, France. ⟨hal-05101974⟩ - Journal article12 février 2025
Sandrine Eschenauer, Laurence Espinassy, Raphaël Brunner. Visual arts and theatre in research education: what approaches and what prospects for the school of tomorrow?. Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 2025, 5, ⟨10.26034/vd.jrea.2025.6932⟩. ⟨hal-04992389⟩ - Book12 février 2025
Sandrine Eschenauer, Laurence Espinassy, Raphaël Brunner. Arts plastiques et théâtre dans l’enseignement et la recherche : quelles approches et quelles perspectives pour l’école de demain.. , 5, 2025, ⟨10.26034/vd.jrea.2025.n5⟩. ⟨halshs-04997286⟩ - Book section12 février 2025
Sandrine Eschenauer, Laurence Espinassy, Raphaël Brunner. Editorial. ARTS PLASTIQUES ET THÉÂTRE DANS LES ENSEIGNEMENTS ET LA RECHERCHE : QUELLES APPROCHES ET QUELLES PERSPECTIVES POUR L’ÉCOLE DE DEMAIN ?, 5, , 2025, JREA - Journal de Recherches en Education Artistique. ⟨halshs-04997364⟩ - Journal article12 février 2025
Sandrine Eschenauer, Laurence Espinassy, Raphaël Brunner. Arts plastiques et théâtre dans l'enseignement de la recherche : quelles approches et quelles perspectives pour l'école de demain ?. Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 2025, Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 5, ⟨10.26034/vd.jrea.2025.6932⟩. ⟨hal-05038389⟩ - Journal article11 février 2025
Manon Côté, Laurence Espinassy. Le développement des compétences psychosociales au prisme de l’enseignement des arts plastiques : un exemple d’intervention auprès de personnes âgées. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2025, Les enseignements artistiques pour advenir au monde Vol. 2, 26 (3), pp.55-78. ⟨10.7202/1116391ar⟩. ⟨halshs-04997161⟩ - Other publication5 février 2025
Alain Desrochers, Mathilde Favier, Franck Ramus, Johannes C. Ziegler. L'approche de la réponse à l'intervention appliquée à l'enseignement de la lecture et de l'écriture. Synthèses et Recommandations, Les Publications du CSEN, 2025. ⟨hal-05023327⟩ - Communication29 janvier 2025
Ariane Richard-Bossez. Enseigner les savoirs fondamentaux autrement pour lutter contre l’assignation territoriale. Lab de l’innovation des Alpes de Haute Provence, Jan 2025, Digne, France. ⟨hal-05101972⟩ - Journal article28 janvier 2025
Brice Brossette, Bernard Lété. Exploring the role of visual similarity in parafoveal processing: Insights from the Flanking Letter Lexical Decision task. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2025, ⟨10.1177/17470218241308376⟩. ⟨hal-04998262⟩ - Communication23 janvier 2025
Christelle Combe. Littératie numérique et genres numériques dans l’enseignement/apprentissage des langues. Les clics de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes, APLV, Jan 2025, En ligne, France. ⟨hal-05421346⟩ - Poster communication17 janvier 2025
Paul Pouzergues, Catherine David, Carole Seard. Projet DiDiP2A pour dispositif de différenciation pédagogique autonomisant pour allophone. Journée de restitution recherches collaboratives EAFC-Ampiric, Jan 2025, Marseille, France. 2025. ⟨hal-04892876⟩ - Poster communication17 janvier 2025
Teresa Assude, Karine Millon-Faure, Emilie Mari. Dispositifs d'aide préventifs et résolution de problèmes mathématiques. Journée de restitution Ampiric, Jan 2025, Marseille, France. ⟨hal-04911176⟩ - Journal article3 janvier 2025
Stéphane Bonnet. Pascal CLERC (2024), Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXI e siècle , Paris, Flammarion, coll. « Autrement » (221 p., 20 euros). Le Français Aujourd'hui, 2025, N° 227, pp.132-133. ⟨10.3917/lfa.227.0132⟩. ⟨hal-05302571⟩ - Journal article3 janvier 2025
Stéphane Bonnet. Jean-François THÉMINES (2024), Les Écoles, leurs professeurs et le territoire. Guide pour une approche monographique , Lyon, Chronique sociale (155 p., 14 euros). Le Français Aujourd'hui, 2025, N° 227, pp.144-145. ⟨10.3917/lfa.227.0144⟩. ⟨hal-05302568⟩ - Journal article1 janvier 2025
Alice Constans, Raphaël Mizzi, Marie-Laure Barbier. Les effets des variables socio-démographiques et scolaires sur les parcours des étudiant·es en licence. L'Orientation scolaire et professionnelle, 2025, 54/2, ⟨10.4000/1450j⟩. ⟨hal-05266802⟩ - Book section1 janvier 2025
Laurence Espinassy, Jessyca Tretola, Fabienne Brière. Conception d’un dispositif de formation au plurilinguisme des enseignants à l’école primaire issu d’une recherche collaborative : entre besoins et résistance du terrain.. LA FORMATION DES PROFESSEURS DE LANGUES (sous réserve de modification), A paraître. ⟨halshs-04997343⟩ - Book section1 janvier 2025
Catherine Mendonça Dias, Karine Millon Faure, Christophe Hache. Supports anticipés, contextuels et communicationnels pour l'enseignement des mathématiques en UPE2A primaire. Des outils didactiques au cœur de la classe de langue, Lambert-Lucas, pp.97-127, 2025, 978-2-940817-11-5. ⟨hal-05091875⟩ - Journal article1 janvier 2025
Stéphane Bonnet. L’injonction à territorialiser les établissements scolaires dans la Métropole de Turin (Italie) appuie-t-elle la généralisation de l’Éducation au Développement Durable ?. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 78, ⟨10.4000/15ik9⟩. ⟨hal-05463993⟩ - Book1 janvier 2025
Laurence Espinassy. Enseigner les arts plastiques. Dimensions ergonomiques et didactiques du métier.. Presses Universitaires de Rennes. , A paraître. ⟨halshs-04997316⟩ - Journal article1 janvier 2025
Catherine Mendonça Dias, Céline Beaugrand, Karine Millon-Fauré. Obstacles et leviers dans la compréhension de discours scolaires par les élèves allophones. L’exemple de la classe de mathématiques. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, Vol. 44 N°1, ⟨10.4000/13uv8⟩. ⟨hal-05191670⟩ - Journal article1 janvier 2025
Julien Garric. Les routines d’exclusion dans les collèges de la grande pauvreté à l’intersection des rapports sociaux. Revue GEF : Genre éducation formation, 2025, 9, ⟨10.4000/15bfu⟩. ⟨hal-05411718⟩ - Journal article1 janvier 2025
Eric Tortochot, Pascal Terrien. La recherche-action participative en éducation : entre praxéologie et épistémologie pratique.. Formation et pratiques d’enseignements en questions. Revue des HEP, 2025, Des recherches participatives en didactique disciplinaire et en sociologie de l’éducation. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Quel partage des responsabilités ? Et, quelles stratégies pour acter la coopération entre les acteur·rices ?, 29, pp.141-162. ⟨hal-05071808⟩ - Book1 janvier 2025
Karine Millon Faure, Sylviane Feuilladieu, Christine Felix. Les enjeux scolaires des dispositifs d’aide aux devoirs : étude de cas en collège et ailleurs.. A paraître. ⟨hal-04961856⟩