Toutes les publications

2024

• Communication5 juin 2024
  Isabelle Fasse, Aurélie Pasquier. Recherche collaborative ESPACES (Environnement Socioémotionnel Physique Architectural Culturel et Sensoriel) au sein d’une école maternelle. Colloque International “Espaces sensibles”, AMU, Aix-en-Provence, Jun 2024, Aix-en-provence, France. ⟨hal-04608753⟩
• Communication5 juin 2024
  Claire Gonnord, Muriel Blasco, Laurence Espinassy, Isabelle Claverie. Favoriser l’inclusion et potentialiser les apprentissages des élèves non-verbaux : une porte d’entrée par la didactique des arts plastiques ?. Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Jun 2024, Aix-en -Provence, France. ⟨halshs-04997421⟩
• Communication5 juin 2024
  Laurence Espinassy. Espaces sensibles" comme moyens et buts de l’enseignement des arts plastiques en France.. Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Jun 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-04997403⟩
• Communication4 juin 2024
  Eric Tortochot, Magali Coupaud, Alice Delserieys. La métaconception dans une recherche collaborative : le cas du jeu de plateau Darwinium. 13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDiST, Faculté d'Education de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France. ⟨hal-04607745⟩
• Poster communication23 mai 2024
  Marie-Laure Barbier, Elisabeth Annequin, Jean-Luc Bidaux, Isabelle Gras, Amélie Guardiola. Des modules pour accompagner la Méthodologie du travail universitaire. Ecole de recherche pluridisciplinaire : réussite, régulation émotionnelle et dispositif d'aide à l'autonomie, May 2024, Aix-en-Provence, France. . ⟨hal-04835613⟩
• Book22 mai 2024
  Julien Garric. La fabrique quotidienne du décrochage, aux portes de la classe. Presses Universitaires de France, 2024, Education et société, Agnès Van Zanten, 213085494X. ⟨hal-04717780⟩
• Poster communication15 mai 2024
  Loïs Maunier, Marion Tellier, Aurélie Pasquier. « Fière, et je revis dans mon enseignement » : la classe flexible au service du bien-être enseignant. Le Printemps de la Recherche en Éducation 2024, May 2024, Amiens, France. ⟨hal-04589300⟩
• Journal article12 mai 2024
  Nicolas Mascret, Kane Marlin, Patrice Laisney, Jérémy Castéra, Pascale Brandt-Pomares. Teachers’ acceptance of an open-source, collaborative, free m-learning app: The predictive role of teachers’ self-approach goals. Education and Information Technologies, 2024, ⟨10.1007/s10639-023-11832-3⟩. ⟨hal-04132516⟩
• Journal article9 mai 2024
  Elisa Gavard, Johannes C Ziegler. Semantic and Syntactic Predictions in Reading Aloud: Are Good Predictors Good Statistical Learners?. Journal of Cognition, 2024, 7 (1), ⟨10.5334/joc.363⟩. ⟨hal-04572017⟩
• Communication17 avril 2024
  Julie Chevalier, Eric Tortochot, Christian Bonnet, Pascal Terrien, Guy Gimenez, Christine Poplimont. Le jeu du Squiggle, d’une psychothérapie à une méthode éducative de créativité. Dessiner et concevoir ensemble. Séminaire ADEF, ADEF; LPCPP; INCIAM, Apr 2024, Aix (Aix-Marseille Université), France. ⟨hal-04567129⟩
• Communication9 avril 2024
  Éric Tortochot, Magali Coupaud, Sandrine Ferri, Alice Delserieys. Les kits scientifiques Kutì Kutì et les carnets d’exploration au service des apprentissages fondamentaux. CreativLab - Ampiric, Ampiric, Apr 2024, Marseille, France. ⟨hal-04598438⟩
• Communication22 mars 2024
  Camille Floderer, Emily Lopez Puyol, Magali Nonjon, Ariane Richard-Bossez. Gouverner les associations pour gouverner la jeunesse ? Le secteur associatif et la fabrique des ‘bons publics’ de l’action éducative dans les quartiers populaires. Le gouvernement associatif des publics vulnérables, Raphaëlle PARIZET; Lucas FAURE, Mar 2024, Fontainebleau, France. ⟨hal-04705362⟩
• Communication20 mars 2024
  Fabienne Brière, Guillaume Ponthieu, Emilie Mari. In-service teacher training Analysis of an innovative institutional system: constellations. TEPE 2024 Conference, Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, Teacher Education Policy in Europe (TEPE Network); SFERE-Provence, FED 4238, Mar 2024, AIX EN PROVENCE, France. ⟨hal-04526163⟩
• Communication20 mars 2024
  Sofie Vervoort, Caroline Hache, Eric Tortochot. Video self-confrontation as a tool for professional development. Teacher Education Policy in Europe. Innovation in teacher education: sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, SFERE Provence, Mar 2024, Aix-en-Provence, France. pp.33. ⟨hal-04524279⟩
• Communication20 mars 2024
  Mélanie Abi Younes, Odile Thuilier, Caroline Hache. The Open Classroom initiative A Case Study on Parent-Teacher Cooperation in Kindergarten Education in France. Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, Mar 2024, Aix-En-Provence, France. ⟨hal-04515416⟩
• Communication20 mars 2024
  Fabienne Brière, Carole Véjux, Eléonore Mendiela. Co-evaluating a teaching system as part of collaborative research: an innovative approach to in-service teacher training? 18th Teacher Education Policy in Europe (TEPE) conference Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level. Aix-en-Provence, 20-22 march.. 8th Teacher Education Policy in Europe (TEPE) conference Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level. Aix-en-Provence, 20-22 march., Aix-Marseille Université, Mar 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04543058⟩
• Journal article18 mars 2024
  Fabienne Brière, Teresa Assude, Claire Guille-Biel Winder. Analysis of joint action between trainer and teachers in an in-service training system through the prism of a comparative approach in didactics. European Educational Research Journal, 2024, ⟨10.1177/14749041241238304⟩. ⟨hal-04543054⟩
• Journal article18 mars 2024
  Marion Tellier, Sandrine Eschenauer. Pour une définition du bien-être à l’école prenant en compte le confort corporel : la contribution de l’aménagement flexible. Recherches & éducations, 2024, 27, ⟨10.4000/rechercheseducations.15475⟩. ⟨hal-04522813⟩
• Journal article1 mars 2024
  Stéphane Bonnet, Angela Barthes. Généralisation de l’éducation au développement durable et territorialisation des établissements scolaires. Recherches en éducation, 2024, 55, ⟨10.4000/ree.12479⟩. ⟨hal-04491238⟩
• Journal article23 février 2024
  Christophe Moineau, Sophie Farsy, Éric Tortochot, Emeline Roy. Le rapport à l’évaluation dans trois situations d’ « éducation à » la conception. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2024, 26 (2), pp.160-186. ⟨10.3917/ta.026.0160⟩. ⟨hal-04500413⟩
• Communication12 février 2024
  Christelle Combe. Des genres numériques à la littérature numérique : quels enjeux didactiques et créatifs pour les futurs enseignants de Français Langue Etrangère ?. Séminaire de Didactique des Langues et des Cultures, Feb 2024, Chambéry, France. ⟨hal-04897578⟩
• Hdr2 février 2024
  Christine Mussard. L’Algérie colonisée en ses lieux. Transferts, adaptations, décalages (XIXe-XXe siècles). Histoire. Université de Lille Nord de France, 2024. ⟨tel-04613952⟩
• Journal article1 février 2024
  Conrad Perry, Rick Evertz, Marco Zorzi, Johannes C. Ziegler. Understanding the complexity of computational models through optimization and sloppy parameter analyses: The case of the Connectionist Dual-Process Model. Journal of Memory and Language, 2024, 134, pp.104468. ⟨10.1016/j.jml.2023.104468⟩. ⟨hal-04226995⟩
• Journal article21 janvier 2024
  Leonardo Pinto Arata, Laura Ordonez Magro, Carlos Ramisch, Jonathan Grainger, Arnaud Rey. The Dynamics of Multiword Sequence Extraction. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2024, ⟨10.1177/17470218241228548⟩. ⟨hal-04409016⟩
• Journal article17 janvier 2024
  Brice Brossette, Élise Lefèvre, Elisabeth Beyersmann, Eddy Cavalli, Jonathan Grainger, Bernard Lété. Phonological Decoding and Morpho-Orthographic Decomposition: Complementary Routes During Learning to Read. Journal of Experimental Child Psychology, 2024, 242, ⟨10.31234/osf.io/qeynj⟩. ⟨hal-04421017⟩
• Journal article17 janvier 2024
  Anaëlle Urlacher-Schaal, Olivier Vors, Marlène Bouyat, Gilian Cante, Christophe Schnitzler. Developing ethics and pro-environmental behaviors in PE: A mixed-methods research on an 8-month intervention study. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2024, 141, pp.35 - 54. ⟨10.3917/sta.141.0035⟩. ⟨hal-04404584⟩
• Communication8 janvier 2024
  Pascal Terrien, Eric Tortochot, Jean-Pierre Moreau, Pierre Couprie, Xavier Hautbois. Le compagnon numérique audio-visuel. Séminaire de l’InCIAM, Jan 2024, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04388839⟩
• Journal article8 janvier 2024
  Jonathan Mirault, Jonathan Grainger. Effects of vertically aligned flankers during sentence reading. Journal of experimental psychology. Human learning and memory, 2024, ⟨10.1037/xlm0001329⟩. ⟨halshs-04385939⟩
• Journal article4 janvier 2024
  Eddy Cavalli, Valérie Chanoine, Yufei Tan, Jean-Luc Anton, Bruno L Giordano, Felipe Pegado, Johannes C Ziegler. Atypical Hemispheric Re-Organization of the Reading Network in High-Functioning Adults with Dyslexia: Evidence from Representational Similarity Analysis. Imaging Neuroscience, 2024, ⟨10.1162/imag_a_00070⟩. ⟨hal-04391146⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Elisabeth Beyersmann, Jonathan Grainger, Stéphane Dufau, Colas Fournet, Johannes C Ziegler. The effect of constituent frequency and distractor type on learning novel complex words. Language, Cognition and Neuroscience, 2024, 39 (2), pp.251-264. ⟨10.1080/23273798.2023.2263590⟩. ⟨hal-04232556⟩
• Communication1 janvier 2024
  Karine Millon Faure, Teresa Assude, Jeannette Tambone, Sylviane Feuilladieu. Conception et usage de ressources mathématiques pour les élèves sourds. Plurimaths, 2024, Fontainebleau, France. ⟨hal-04895914⟩
• Book section1 janvier 2024
  Marion Tellier. How flexible seating redefines the place of the body in the language classroom. Amanda Brown; Søren Wind Eskildsen. Multimodality across Epistemologies in Second Language Research, Routledge, pp.72-87, In press. ⟨hal-04442051⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Sophie Dufour, Jonathan Mirault, Boris New, Jonathan Grainger. Frequency effects in the auditory grammatical decision task. Language, Cognition and Neuroscience, 2024, 39 (3), pp.341-350. ⟨10.1080/23273798.2023.2290096⟩. ⟨hal-04347070⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Elena Martin, Jérémy Castéra, Hélène Cheneval-Armand, Sabrina Marchi, Pascale Brandt-Pomares. Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students. Review of science, mathematics and ICT education, 2024, 18 (1), pp.5-28. ⟨10.26220/rev.4610⟩. ⟨hal-04646377⟩
• Book section1 janvier 2024
  Karine Millon Faure, Catherine Mendonça Dias, Jérémie Maugez. Silence, on tourne ! Projet de vidéos mathématiques plurilingues par les élèves allophones. Hache, C. et Mendonça Dias, C. Mathématiques et plurilinguismes : propositions pédagogiques pour les enseignants., A paraître. ⟨hal-04436122⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Ludivine Javourey-Drevet, Stéphane Dufau, Núria Gala, Johannes C. Ziegler. Entraînement à la lecture fluide et à la compréhension de textes avec HIBOU, un livre électronique proposant des textes adaptés. Les Cahiers pratiques d'ANAE, 2024, 12, pp.63-67. ⟨hal-04957064⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Jessyca Tretola, Karima Gouaïch, Laurence Espinassy, Fabienne Brière. Un dispositif de formation au plurilinguisme : vers une évolution des représentations sociolinguistiques et des pratiques enseignantes à l'école élémentaire. Contextes et Didactiques, 2024, 23, pp.183-197. ⟨10.4000/11ubb⟩. ⟨halshs-04647207⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Laurence Espinassy. Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiques. Didactiques & disciplines, 2024, 2 (4), pp.55-69. ⟨10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50013⟩. ⟨halshs-04647218⟩
• Communication1 janvier 2024
  Teresa Assude, Fabienne Brière-Guenoun, Claire Guille-Biel Winder. ÉTUDE D'UN DISPOSITIF DE FORMATION CONTINUE DANS L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE : LE CAS DES CONSTELLATIONS EN MATHEMATIQUES. Séminaire de didactique de l'ARDM 2024-2025, Guille-Biel Winder Claire; Frédérick Tempier, 2024, Paris, France. ⟨hal-04960288⟩
• Journal article1 janvier 2024
  Luca Salmieri, Juliette Honvault, Stéphane Mourlane, Christine Mussard. Mediterranean Spaces of Education Educational Hybridizations between Policies, Languages and Mobilities. Scuola democratica. Learning for Democracy, 2024, 2024 (1), pp.113481. ⟨10.12828/113481⟩. ⟨hal-04615980⟩
• Special issue1 janvier 2024
  Luca Salmieri, Juliette Honvault, Stephane Mourlane, Christine Mussard. Mediterranean Spaces of Education.. Scuola democratica, Learning for Democracy, XVI, 2024, ⟨10.12828/113481⟩. ⟨hal-04862486⟩
• Book section1 janvier 2024
  Christine Mussard. Scolariser les enfants des douars dans l'Algérie en guerre : du projet éducatif à l'action psychologique. L’école en mutation. Politiques et dynamiques scolaires en Afrique (années 1940-1980), 33, Presses Universitaires du Midi, 2024, Cahiers Afrique, 2810712816. ⟨hal-04980001⟩
• Book section1 janvier 2024
  Christine Mussard. Websites as historical sources? The benefits and limitations of using the websites of former repatriates for the history of schooling in colonial Algeria. Sophie Gebeil; Jean-Christophe Peyssard. Exploring the Archived Web during a Highly Transformative Age. Proceedings of the 5th international RESAW conference, Marseille, June 2023, 138 (1), Firenze University Press, pp.311-320, 2024, Proceedings e report, 979-12-215-0412-5. ⟨10.36253/979-12-215-0413-2.27⟩. ⟨hal-04909162⟩
• Poster communication1 janvier 2024
  Daria Goriachun, Kristof Strijkers, Núria Gala, Johannes C. Ziegler. Investigating Social Grounding of Abstract Words. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 2024, Non renseignée, France. 46, 2024. ⟨hal-04666597⟩

2023

• Book28 décembre 2023
  Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer, Emmanuelle Maitre de Pembroke. Empathie et bienveillance au cœur de l'apprenance. Le Manuscrit, 2023, Langues et langages du vivant, Joëlle Aden, 9782304055276. ⟨hal-04578099⟩
• Journal article26 décembre 2023
  Anne Demeester, Patrice Laisney, Éric Tortochot. Un modèle pour caractériser le niveau des compétences des enseignants. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (3), ⟨10.4000/ripes.5104⟩. ⟨hal-04388900⟩
• Communication12 décembre 2023
  Christelle Combe, Isabelle Cros. Atelier : L’enseignement des processus d’écriture et de réécriture multimodale et collaborative, basé sur des ressources multilingues numériques.. Journe d'étude Co-construire un design d’atelier d’écriture pour l’enseignement de l’écriture créative (littéraire, multilingue et/ou numérique), Dec 2023, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04353221⟩
• Journal article8 décembre 2023
  Nurit Viesel-Nordmeyer, Jérôme Prado. Arithmetic skills are associated with left fronto-temporal gray matter volume in 536 children and adolescents. npj Science of Learning, 2023, 8 (1), pp.56. ⟨10.1038/s41539-023-00201-x⟩. ⟨hal-04548330⟩
• Journal article7 décembre 2023
  Ali Behzadnia, Johannes C Ziegler, Danielle Colenbrander, Audrey Bürki, Elisabeth Beyersmann. The role of morphemic knowledge during novel word learning. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2023, ⟨10.1177/17470218231216369⟩. ⟨hal-04337939⟩
• Book section1 décembre 2023
  Nicolas Mascret, Thierry Berthet, Pascale Brandt-Pomares, Magali Coupaud, Mathilde Favier, Jonathan Mirault, Johannes C Ziegler. Développer, expérimenter et évaluer des dispositifs pédagogiques innovants : l'exemple du Créativlab d'Ampiric et la question du passage à l'échelle. ANRT. L'évaluation des dispositifs pédagogiques innovants, ANRT, 2023, 978-2-9591124-1-6. ⟨halshs-04360207⟩