Toutes les publications
- Book section5 janvier 2021
Caroline Corvasce, Martine Gadille, Maria Antonietta A Impedovo, Nicole Mencacci. Recherche-action participative : quelle interdisciplinarité pour quelle émancipation ? Regard croisé avec la recherche collaborative,. Actes du colloque sur les recherches participatives, chapitre 6, A paraître. ⟨hal-03147984⟩ - Book section1 janvier 2021
Martine Gadille, Marco Cappellini. L’intégration des mondes virtuels dans l’enseignement secondaire et supérieur.. N. Olympio, F. Davin, M. Crocco, C. Hache, M. Cappellini. La réussite scolaire, universitaire et professionnelle Conditions, contextes, innovations, PUP, pp.373-392, 2021. ⟨halshs-02330736⟩ - Special issue1 janvier 2021
Caroline Corvasce, Martine Gadille, Kathrine Hasnaoui. La dictée tchattée : une transposition de la dictée négociée dans un monde virtuel en vue de l’apprentissage de la langue française. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Numéro thématique 1, 2021. ⟨hal-03102679⟩ - Journal article1 janvier 2021
Fabienne Brière, Laurence Espinassy. Phronesis, 10(1), 18-36.. Revue Phronesis, 2021. ⟨hal-03187726⟩ - Journal article1 janvier 2021
Sophie Dufour, Jonathan Mirault, Jonathan Grainger. Do you want /ʃoloka/ on a /bistɔk/? On the scope of transposed-phoneme effects with non-adjacent phonemes. Psychonomic Bulletin and Review, 2021, 28, pp.1668-1678. ⟨10.3758/s13423-021-01926-9⟩. ⟨hal-03225295⟩ - Journal article1 janvier 2021
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Alice Pavie, Noémie Olympio, Caroline Hache. Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés. Céreq Echanges, 2021, Céreq Echanges, 26, pp.139-149. ⟨halshs-03192743⟩ - Reports1 janvier 2021
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Morera, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, Caroline Hache, Nathalie Richit, Emily Lopez, Noémie Olympio, Gwenaëlle Audren. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche. [Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du Travail (LEST); Lames, Cnrs, Aix Marseille Univ; IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université); Telemme. 2021. ⟨hal-03409522⟩ - Journal article1 janvier 2021
Pascal Terrien, Angelika Güsewell. Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l’enseignement supérieur musical.. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2021, Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives – Partie 3. Enseigner à distance en temps de pandémie : réflexion sur les défis et les succès d’une adaptation dans l’urgence pour les formateurs universitaires, 18 (1), https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-13. ⟨10.18162/ritpu-2021-v18n1-13⟩. ⟨hal-03186510⟩ - Book1 janvier 2021
Pascale Colé, Liliane Sprenger-Charolles. La dyslexie : de l’enfant à l’adulte. Paris. 2021. ⟨hal-03562258⟩ - Book section1 janvier 2021
Marie-Laure Barbier. La production écrite en langue étrangère. P. Leclercq; A. Edmonds; E. Sneed German. Introduction à l’acquisition des langues étrangères, De Boeck, pp.179-192, 2021. ⟨hal-03587585⟩ - Book section1 janvier 2021
Pascal Terrien. Modéliser les dispositifs de formations innovants ? Deux exemples à l’étude. Université de Namur; Marlène Lebrun. La question de l’identité de la formation culturelles du corps enseignant, 42, Presses universitaires de Namur, pp.39-62, 2021, La question de l’identité de la formation culturelles du corps enseignant, 978-2-39029-130-5. ⟨hal-03214342⟩ - Book section1 janvier 2021
Pascal Terrien, Nathalie Rezzi. Former des enseignants à une transmission de savoirs transversaux : de l’hyperspécialisation disciplinaire à la polyvalence. Éditions du Comité des travaux historiques et scientifiques. Enseignants et enseignements au coeur de la transmission des savoirs, http://books.openedition.org/cths/14532, 2021, Enseignants et enseignements au cœur de la transmission des savoirs, 9782735508976. ⟨hal-03407567⟩ - Reports1 janvier 2021
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofía Laíz Moreira, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, Caroline Hache, Nathalie Richit, Emily Lopez, Noémie Olympio, Gwenaëlle Audren. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives. [Rapport de recherche] LAMES; LEST; IDEF; TELEMME. 2021. ⟨hal-03409532⟩ - Book section1 janvier 2021
Laurence Espinassy. Enseigner les arts plastiques, entre réel des élèves et sens de la discipline.. GESTE CRÉATIF, ACTIVITÉ FORMATIVE - Réengager les élèves dans les apprentissages par les enseignements artistiques, L'Harmattan, pp.85-99, 2021, Arts, transversalité, éducation, 978-2-343-22454-1. ⟨hal-04488893⟩ - Journal article1 janvier 2021
Karine Millon Faure, Patricia Marchand, Teresa Assude, Emilie Mari. COMMENT PRÉPARER LES ÉLÈVES À ÉCRIRE UN PROGRAMME DE CONSTRUCTION ? ANALYSE DE DISPOSITIFS PRÉVENTIFS POUR DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ. Grand N, 2021, 107, pp.5-28. ⟨hal-03195800⟩ - Book section1 janvier 2021
Marion Tellier. Ceci est mon corps : Le corps de l'enseignant dans la classe. P. Terrien et N. Olympio. La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : Conditions, contextes, innovations, Presses Universitaires de Provence, 2021, 9791032003374. ⟨hal-03445312⟩ - Journal article1 janvier 2021
Virginie Baby-Collin, Cécile Exbrayat, Russo Luna. Trajectoires scolaires et fabrique de l’orientation scolaire de lycéens migrants allophones. Le cas d’un lycée de Marseille. Jeunes et Mineurs en Mobilité — Young people and Children on the Move, 2021, Les espaces d’apprentissage et de formation des jeunesses en migration, 6 – 2021, pp.20-33. ⟨hal-03560675⟩ - Journal article9 décembre 2020
Fabienne Brière. Les gestes didactiques de métier d’enseignants stagiaires en éducation physique et sportive : une (re)configuration en contexte. Contextes et Didactiques, 2020, 16, ⟨10.4000/ced.2246⟩. ⟨hal-03187668⟩ - Journal article6 décembre 2020
Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille. Embodiment in Knots of Sense-making between Learning Physical and Virtual Configurations. E-Learning and Digital Media, 2020, 18 (2), pp.145-162. ⟨10.1177/2042753020978484⟩. ⟨hal-02866982⟩ - Journal article1 décembre 2020
Marion Tellier. Socialisation du groupe-classe au temps de la distanciation sociale. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2020, 28 (4 hors-série), pp.1. ⟨10.18162/fp.2020.681⟩. ⟨hal-03113105⟩ - Journal article18 novembre 2020
Aurélie Pasquier, Vincent Bréjard, Jean-Louis Tavani, Gregory Lo Monaco. La santé au travail des enseignant.e.s français.e.s du premier degré. Éducation & formations, 2020, Les enseignants : panorama, carrières et représentations du métier, 101, pp. 181-214. ⟨10.48464/ef-101-08⟩. ⟨hal-03097733⟩ - Communication12 novembre 2020
Ariane Richard-Bossez, Noémie Olympio, Renaud Cornand, Alice Pavie, Caroline Hache, Nathalie Richit. Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en Réseau d’Education Prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés. 26e JDL "Sélections, du système éducatif au marché du travail", Nov 2020, Toulouse, France. ⟨hal-03011421⟩ - Journal article1 novembre 2020
Elisabeth Beyersmann, Petroula Mousikou, Ludivine Javourey-Drevet, Sascha Schroeder, Johannes Ziegler, Jonathan Grainger. Morphological Processing across Modalities and Languages. Scientific Studies of Reading, 2020, 24 (6), pp.500-519. ⟨10.1080/10888438.2020.1730847⟩. ⟨hal-02991231⟩ - Journal article9 octobre 2020
Sarah Palmis, Jean-Luc Velay, Michel Habib, Jean‐luc Anton, Bruno Nazarian, Julien Sein, Marieke Longcamp, Palmis Sarah, Velay Jean-Luc, Habib Michel, Anton Jean-Luc, Nazarian Bruno, Sein Julien, Longcamp Marieke. The handwriting brain in middle-childhood. Developmental Science, 2020, ⟨10.1111/desc.13046⟩. ⟨hal-02983854⟩ - Communication7 octobre 2020
Pascal Terrien, Amira Karray, Margarida Romero. ÉMOTIONS COMME VECTEUR D’APPRENTISSAGE CHEZ L’ENFANT ET L’ADULTE. Pédagogie par le jeu : émotions et processus apprentissage, Association nationale recherche technologie (ANRT), Oct 2020, Paris, France. ⟨hal-02964230⟩ - Communication4 septembre 2020
Martine Gadille. Rebuilding a learning space in the city: spatial and socio-cognitive effects of using an educational 3D virtual world at school. MIDAS 2020 International Conference on Machine Intelligence and Data Science Applications, University of Petroleum and Energy Studies India,, Sep 2020, Dehradun, India. ⟨hal-03102838⟩ - Journal article1 septembre 2020
Nicolas Sembel. « Quand la marge interpelle la norme. Évolution et actualité de la précarité étudiante (1995-2020) ». Agora débats/jeunesses, 2020. ⟨hal-03195306⟩ - Journal article25 juillet 2020
Ambre Denis-Noel, Chotiga Pattamadilok, Eric Castet, Pascale Colé. Activation time-course of phonological code in silent word recognition in adult readers with and without dyslexia. Annals of Dyslexia, 2020, 70, pp.313-338. ⟨10.1007/s11881-020-00201-1⟩. ⟨hal-02616440⟩ - Journal article3 juillet 2020
Olivier Vors, Amélina Girard, Nathalie Gal-Petitfaux, Benoît Lenzen, Nicolas Mascret, Alain Mouchet, Sylvain Turcotte, Francois Potdevin. A review of the penetration of Francophone research on intervention in physical education and sport in Anglophone journals since 2010. Physical Education and Sport Pedagogy, 2020, 25 (4), pp.331-345. ⟨10.1080/17408989.2020.1729348⟩. ⟨hal-02873328⟩ - Communication1 juillet 2020
Martine Gadille, Maria Antonietta A Impedovo. Educational Virtual World as screen based uses of the senses: implications of body configurations. IMPEC Screens Multimodal Interactions, Laboratoire ICAR : Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations UMR 5191 CNRS • ENS de Lyon • Université Lyon 2, Jul 2020, Lyon, France. ⟨hal-03102747⟩ - Communication1 juillet 2020
Joséphine Rémon, Martine Gadille, Caroline Corvasce. Sensorialités et engagement de l’élève dans l’interaction pédagogique avatariale en collège virtuel. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894105⟩ - Communication1 juin 2020
Hélène Cheneval-Armand, Jérémy Castéra, Didier Albrand, Frédéric Leterme, Corinne Jégou, Sabrina Marchi, Teddy Chauveau,, Tony Marcello,, Chloé, Pananceau. Augmented Reality for Teacher Education faculties (ARTEfac): images of the Earth-sun model. Symposium the Redesigning Pedagogy Internationall Conference 2020, Jun 2020, Singapour, Singapore. ⟨hal-02449127⟩ - Communication11 mai 2020
Núria Gala, Anaïs Tack, Ludivine Javourey-Drevet, Thomas François, Johannes C. Ziegler. Alector: A Parallel Corpus of Simplified French Texts with Alignments of Misreadings by Poor and Dyslexic Readers. LREC 2020 - 12th Language Resources and Evaluation Conference, May 2020, Marseille, France. pp.1353‑1361. ⟨hal-02503986⟩ - Journal article5 mai 2020
Johannes C Ziegler, Conrad Perry, Marco Zorzi. Learning to Read and Dyslexia: From Theory to Intervention Through Personalized Computational Models. Current Directions in Psychological Science, 2020, pp.096372142091587. ⟨10.1177/0963721420915873⟩. ⟨hal-02566111⟩ - Journal article1 avril 2020
Sarah Danthony, Nicolas Mascret, François Cury. Test anxiety in physical education: The predictive role of gender, age, and implicit theories of athletic ability. European Physical Education Review, 2020, 26, pp.128 - 143. ⟨10.1177/1356336X19839408⟩. ⟨hal-02090207⟩ - Journal article12 mars 2020
Petroula Mousikou, Elisabeth Beyersmann, Maria Ktori, Ludivine Javourey-Drevet, Davide Crepaldi, Johannes C Ziegler, Jonathan Grainger, Sascha Schroeder. Orthographic consistency influences morphological processing in reading aloud: Evidence from a cross‐linguistic study. Developmental Science, 2020, ⟨10.1111/desc.12952⟩. ⟨hal-02507581⟩ - Book section10 mars 2020
Martine Gadille, Maria A Impedovo. The Embodiment Dimension while Learning and Teaching in a Virtual World. Nagib Callaos, Lorayne Robertson, Belkis Sanchez, Andrés Tremante. The 11th International Conference on Society and Information Technologies. March 10-13, Orlando, Florida, USA. Proceedings., International Institute of Informatics and Systemics, 2020, 978-1-9504926-30-5. ⟨hal-02508280⟩ - Communication18 février 2020
Michèle Artaud. Fonctionnaliser la notion de compétence en la modélisant avec le concept de praxéologie. Seminario Internacional sobre Didáctica de las Matemáticas, Feb 2020, Lima, Pérou. ⟨hal-02976904⟩ - Journal article1 février 2020
Nathalie Bonnardel, John Didier. Brainstorming variants to favor creative design. Applied Ergonomics, 2020, 83, pp.102987. ⟨10.1016/j.apergo.2019.102987⟩. ⟨hal-03585736⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Caroline Hache, Françoise Lorcerie, Gwenaelle Audren, Sofía Laíz Moreira, Emily Lopez, Noémie Olympio, Alice Pavie, Nathalie Richit. Accompagner la transition collège-lycée : les enseignements des parcours d'excellence en REP+. Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020, 35/36. ⟨hal-03118780⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ariane Richard-Bossez, Caroline Hache, Alice Pavie, Renaud Cornand, Noémie Olympio, Nathalie Richit. Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France. INRE Educrecherche, 2020, 9 (1). ⟨hal-03008384⟩ - Special issue1 janvier 2020
Xavière Brun, Caroline Hache, Caroline Ladage. Technologies numériques et adaptations pédagogiques pour les TSLA en classe ordinaire de collège : quelles praxéologies ?. Actes du Congrès international de l'AREF, 2020. ⟨hal-03008283⟩ - Journal article1 janvier 2020
Sally Power, Daniel Frandji, Philippe Vitale. The Cultural Making of the Citizen: A Comparative Analysis of School Students' Civic and Political Participation in France and Wales. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 2020, 51 (8), pp.1226-1240. ⟨10.1080/03057925.2020.1740081⟩. ⟨halshs-02555845⟩ - Book section1 janvier 2020
Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer. Une pédagogie enactive-performative de la translangageance en milieu plurilingue. Birgit Schädlich. Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues, Springer Berlin Heidelberg, pp.177-199, 2020, Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS, 978-3-662-61769-4. ⟨10.1007/978-3-662-61770-0_8⟩. ⟨hal-04021844⟩ - Book section1 janvier 2020
Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer. Translanguaging: An Enactive-Performative Approach to Language Education. Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson. Translanguaging as Transformation: The Collaborative Construction of New Linguistic Realities, Multilingual Matters, pp.102_117, 2020, 9781788928038. ⟨hal-04538630⟩ - Journal article1 janvier 2020
Gilles Aldon, Réjane Monod-Ansaldi, Isabelle Nizet, Michèle Prieur, Caroline Vincent. Modéliser les processus de collaboration entre acteurs de l’éducation et de la recherche pour la construction de savoirs. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2020, 22 (3), pp.89. ⟨10.7202/1081289ar⟩. ⟨hal-03367170⟩ - Book section1 janvier 2020
Joëlle Aden, Sandrine Eschenauer. Une pédagogie énactive de la ‚translangageance‘ en milieu plurilingue. Birgit Schädlich. Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues, 2016-11-17; Metzler/Springer, pp.177‑199, 2020, Literatur, Kultur- und Sprachvermittling (LiKuS). ⟨hal-01971196⟩ - Journal article1 janvier 2020
Martine Gadille, Maria-Antonietta Impedovo. The Embodiment Dimension while Learning and Teaching in a Virtual World. Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 2020, 18 (3), pp.1-8. ⟨hal-02863172⟩ - Journal article1 janvier 2020
Ingrid Verscheure, Olivier Vors. Editorial : L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020, Numéro spécial 3, ⟨10.4000/ejrieps.4206⟩. ⟨hal-02542985⟩ - Journal article1 janvier 2020
Guillaume Coudevylle, Isabelle Joing, Nicolas Robin, Aodren Le Page, Gilles Marrot, Olivier Vors. Gestes professionnels des enseignants d’EPS en contexte de violence scolaire : stratégies usuelles et complémentaires. Contextes et Didactiques, 2020, Gestes professionnels et/ou en contexte, 16, pp.114-132. ⟨10.4000/ced.2456⟩. ⟨hal-03079578⟩